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    鄉鎮實踐報告精選

    鄉鎮實踐報告精選

    趣祝福范文大全常言道,實踐是智慧的泉源。當我們完成一項任務時,撰寫報告乃是不可或缺之舉。報告具有獨特的語言表述特點,那么何謂高質量的報告呢?若您需要更多關于“鄉鎮實踐報告”的相關建議,請參考以下提供的建議,期望您能在本文中獲取所需信息!

    鄉鎮實踐報告 篇1

    群眾路線是毛澤東思想活的三個方面之一,是黨的根本工作路線。堅持黨的群眾路線,是黨在長期的革命和建設中取勝的法寶,在新的形勢下要把黨的群眾路線發揚光大。下面是小編收集的鄉鎮群眾路線教育實踐調查報告,希望能對大家有所幫助??!

    1、 當前,在貫徹黨的群眾路線中,人民群眾反映強烈的是什么問題?

    (一)農村經濟發展較慢

    一是集體經濟較薄弱?,F階段,鄉鎮(街道)、村(社區)的集體經濟相對薄弱,在一定程度上制約著農村各項事業的發展。如很多鄉鎮橋梁都為70、80年代所建造,有些已經成為危橋,鄉鎮(街道)、村(社區)沒有經濟能力進行維修或重建,縣財政也只能給予部分支持,群眾出行受到很大影響。

    二是土地流轉難度大。土地作為農民最基本的生產資料,也是農民最基本的生活保障。由于分散經營,一些農民弄不清土地所有權、承包權和經營權之間的關系,害怕土地承包經營權流轉后會失去了自己的承包地,因而不敢大膽參與流轉,導致整個流轉無法正常進行。

    三是農村養殖受制約。目前,養殖已成為農民增收致富的一種方式。但是其中存在著幾個制約條件:

    土地使用變更難度很大,沒有土地用以養殖;一些較為貧困的農民無法負擔起建設養殖基地的基礎費用,而農村信用社貸款難度也很大,導致前期資金困難。

    (二)干部帶動能力不夠

    很多農村干部只滿足于完成日常事務性工作,加上可支配的財力、時間、力量十分有限,很大程度上影響了群眾工作的正常開展,導致群眾不認識干部、干部不了解群眾問題的產生,帶動群眾發展特色產業、加工業,提高農民收入,帶領農民致富的能力相對較差。

    (三)群眾致富受到制約

    一是土地制約?,F在很多土地都是基本農田,很難改變。農民缺乏致富的土地。

    二是資金制約。農民原始收入低,前期資金積累困難,貸款審批困難。

    三是渠道制約。目前,農民致富渠道少,不能充分利用。

    (四)干部參與度不夠

    農村干部群眾路線宗旨意識不夠強,服務能力、帶動能力較差,辦事不透明、不公開情況時有發生,干部和群眾交流渠道不夠通暢,不能很好的引導群眾理性訴求。在一些文化活動中,干部參與不夠,導致活動效果不理想。

    (五)農村宣傳思想文化建設問題

    一是活動形式不夠靈活。一些活動已經不能適應當前農村形勢,如電影下鄉(沒有觀眾)、鄉藝進城(缺少文化人才,都出去打工)等為**式,不能與群眾業余時間相對應,滿足群眾不同年齡層次的需求。

    二是宣傳效果不夠好。沒有充分利用有線電視這一當前農村宣傳主要陣地,節目、內容等方面不夠豐富,不能有效占領農村宣傳思想文化陣地。

    三是設施利用率較低。文化院落、農家書屋利用率不夠高,農民自發開展文化活動,讀書少。

    二、這次教育實踐活動如何開展?應實現哪些目標要求?需要把握哪些基本原則?如何檢驗和衡量這次教育實踐活動的實際效果?

    本次教育實踐活動應通過組織主題學習,開展黨課教育、專項討論、民意征集,為民辦實事、求實效等方式,著力解決人民群眾反映強烈的問題,發展農村經濟,帶領群眾增收致富,特別要解決干部思想作風上的突出問題,解決脫離群眾的各種問題,提高做好新形勢下群眾工作的能力,形成融洽的干群關系。

    需要把握的原則:一是堅持以增強基層黨組織創造力、凝聚力、戰斗力為核心;二是堅持鞏固擴大基層組織建設地位;三是堅持以宣傳教育群眾多樣化、教育管理制度化、維穩工作措施常態化為重點。

    檢驗和衡量這次教育實踐活動的效果如何,可通過四看來判定:一看農村集體經濟是否得到發展,農村發展環境是否不斷優化;二看農民群眾是否找到致富門路,切實得到利益;三看干部為民服務的態度是否改變,解決問題的能力是否提高;四看干群關系是否融洽。

    三、如何讓干部真正受教育和觸動,切實解決領導干部隊伍中存在的亟待解決的問題,提**部做好新形勢下群眾工作的能力?

    (一)提高認識,解決好我是誰的問題。群眾是我們黨的力量的源泉,是黨的勝利的基礎。我們要切實擺正同人民群眾的關系,加強理論政策學習,開好民主生活會,從群眾中來,到群眾中去,虛心地向群眾學習,傾聽群眾感受和愿望,深入了解民情民意,增強群眾觀念,加強批評和自我批評,始終與人民心連心、同呼吸、共命運,真心實意地做人民的公仆,全心全意地為人民服務。

    (二)改進作風,解決好主動干的問題。改進干部作風,想群眾之所想、急群眾之所急,與群眾打成一片,提高群眾對干部的信任度,是做好群眾工作的關鍵。我們要牢固樹立服務宗旨,不走形式、不擺花架子,樹立正確的政績觀,以身作則、清正廉潔、公道正派,自覺接收群眾監督,以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標準,認真解決群眾的合理要求。

    (三)提升能力,解決好干得了的問題。要加大理論和工作技能培訓力度,提升發動群眾、組織群眾開展工作的能力,通過倡樹典型、示范帶動等形式推動工作開展;要真抓實干,切實為群眾辦好事、辦實事,既雷厲風行,又深入細致,提升落實工作的能力和素質。

    四、其他建議

    (一)做好群眾工作,首在富民。群眾富不富,關鍵在門路,門路多不多,關鍵看干部。在逐步走向市場經濟的條件下,我們要拓寬群眾的致富思路,提高農村干部的素質,引導干部帶頭闖富路,在資金、土地等政策上給予更多的支持,大力發展種養加,做大經濟蛋糕,為群眾根本利益的實現提供堅實的物質基礎。

    (二)做好群眾工作,重在惠民。近年來,我們黨和我們黨相繼出臺了一系列惠民措施,群眾生產生活條件得到了很大改善。建議出臺更多的惠民措施,盡快出臺大病統籌、弱勢群體救助等政策措施,開展更加豐富多彩的文化活動,將幼兒教育和高中教育納入義務教育,盡快推進城鎮化進程,更好地惠及廣大群眾。

    鄉鎮群眾路線教育實踐調研報告

    (三)做好群眾工作,旨在便民。建議統籌考慮各項惠農政策的落實方式方法,減少給群眾生產生活帶來的不便,簡化土地流轉、準生證明等行政審批辦理手續,減少各類考核評比,讓**公共服務向基層傾斜、向農村覆蓋,建立健全均衡發展、廣泛覆蓋、便民高效的公共服務體系,讓群眾更好地享受各種公共服務資源。

    鄉鎮群眾路線教育實踐調查報告2

    廟溝鄉位于吳起縣城西28公里處,總面積平方公里,下轄12個行政村、86個村民小組,1956戶8465人,共有15個黨支部,380名黨員。近年來,在縣委、縣**的堅強領導下,全鄉堅持以加快城鄉統籌、實現富民強鄉為總體目標,強力推進生態興鄉、科技興農、產業富民、統籌城鄉、環境整治、關注民生六大舉措,大力發展以種草、養畜為重點的主導產業,狠抓項目建設,統籌城鄉發展,全鄉呈現出經濟快速發展、民生事業全面進步、社會和諧穩定、人民安居樂業的良好局面。2016年,農村人均純收入達到7920元。

    縣委將11月份確定為群眾路線教育實踐活動調研月,從11月1日開始,我們按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的活動總體要求,圍繞六查六看這一主題,以聽、看、談、問、議五方面為抓手,帶頭深入本單位,8個鄉屬單位及全鄉12個行政村,86個村民小組,全面細致地傾聽了當前我鄉群眾最期盼最強烈要求解決的實際困難,深入一線查看了我鄉產業園區建設現狀及現場征詢了群眾對未來主導產業開發的意見和建議,認真開展了談心交心活動,詳細調查了解基層對我鄉社會發展和倡導干部作風建設方面的意見和建議,召開了鄉、村、組**干部和廣大群眾兩個層面的座談會,廣泛聽取基層群眾的意見和建議。通過上述一系列調查研究工作,本次調查總體總結如下:

    一、調研走訪基本情況

    這次調研從11月1日開始至11月20日結束,參加調研的有縣級領導1人,科級領導16人,重點從四個大的方面展開了調研活動,一是當前廣大群眾最期盼解決和生產生活實際困難方面的呼聲,二是廣大黨員干部作風方面群眾反應最強烈的人和事,三是自身工作中存在的突出表現,尤其是在貫徹執行上級決策部署以及重點工作落實不力的典型事例,四是群眾對鄉、村村務公開反映的焦點問題。調研期間,召開各類座談會13次,參與座談群眾達380人,發放調查問卷350份,意見和建議征求表300份,累計走訪基層職工、村干部、群眾代表、貧困群眾424人。

    2、 在調研中,我們發現了群眾最期待解決的問題和困難

    通過總結、梳理、總結,群眾最期待解決的問題和困難主要包括以下四個方面:

    (一)、制約當前農村經濟、主導產業發展方面的問題

    1、生產生活道路問題

    近年來,我鄉農業產業結構調整進一步加強,草畜產業發展迅速,已成為人民收入的重要組成部分。但上川6個山地村(李崾峴、三合掌、曾岔、黃湫岔、大岔、米渠)的生產生活道路還大部分是土路,群眾出行晴天一身土,雨天一身泥,導致農產品運輸成本過高,外面客商不愿意進村,加上今年七月份以來我鄉遭受持續將降雨災害,轄區內砂石路、土路大面積損毀,嚴重影響群眾生產生活和發展產業的積極性。本次調研中,群眾普遍要求**加強道路建設投入力度,改善農村基礎設施的呼聲十分急切。

    特別是希望加大通村油路的建設(大岔-三合掌-李崾峴、米渠;走馬城梁南溝至曾岔;走馬城村-黃湫岔村與長官廟油路接通),提高鄉村道路的等級,徹底解決群眾生產生活出行難問題。

    2論農村中青年勞動力短缺

    受退耕還林、石油開發、孩子上學等因素影響,青壯年外出打工現象普遍,導致開發行業勞動力短缺。同時,農村群眾由于知識水平落后、文化程度較低,從事的行業基本上屬于低收入行業,加之土地、資金、信息等的制約,增加了群眾創業致富的難度。以三合莊村為例。全村134戶546人?,F在,只有32戶人家的89人留在家里,大多數是老人和孩子。

    (二)、民生工程、社會保障救助、教育、醫療衛生等公共服務方面問題

    1、扶貧攻堅和低保等方面的問題

    結合白于山區扶貧移民搬遷工作,我們走訪了納入扶貧計劃的72戶305人。當前,導致人民生活困難、返貧的主要原因是:一是因病致貧。

    它約占貧困家庭的36%。 許多家庭因嚴重疾病或慢性病陷入困境; 二是學習造成的貧困。這個是階段性的問題,一些家庭因供養兩個大學生或高中生,高昂的學習費用使家庭貧困,占15%;三是因老年、癡呆、精神疾病、生產生活能力低下而導致貧困,占 17%;四是因災禍導致貧困。自然災害打擊或交通、其他偶然事故導致貧困,占22%,今年七月份以來我鄉遭受持續強降雨災害,轄區內絕大多數土窯洞出現垮塌和不同程度損壞成為危窯,因災致貧人數比例大幅上升;五是因生產單一,技術不足導致貧困的,占10%。

    鄉鎮實踐報告 篇2

    在實踐的過程中,我發現不管是自身、公司還是超市本身都存在著一些需要解決的問題,總結有以下幾點:

    (一)自身:前期學習不夠,銷售方面的技巧也有待提高,理論的基礎還是夠扎實,相關的銷售心理學還有推銷的技巧各個方面的理論知識都需要有進一步的提高。

    (二)商場的員工辦事效率有待提高,員工分工不大合理,沒有把任務分配清楚,各個區的責任沒有落實好,導致出現了問題找不到負責人。實踐的過程中我了解到,“家電下鄉”政策得到了眾口一詞的好評,自“家電下鄉”的政策實施以來,家電商場的營業額得到了提升,“薄利多銷”也成為了家電買賣的主流。購買“家電下鄉”產品的農民占購買家電農民總數的百分之九十五以上,在下鄉產品中,海爾的冰箱、洗衣機等都是較受廣大農民青睞的產品?!凹译娤锣l”政策在一定程度上可謂是深入人心。

    本次暑期社會實踐感慨良多總結有一下幾點:

    (一)要想做好工作,良好的溝通是關鍵。

    無論是與同事還是顧客,溝通都是很關鍵的,尤其是工作之初,很多事情都需要良好的溝通,掌握良好的溝通技巧是提高工作質量的保證,溝通不好,事情解決不了,影響心情,銷量就會降低。人與人相處是一門很有學問的藝術,人與人的相互適應、相互包容、相互理解促成我們良好的人際關系,使我們處在一個和諧的工作環境之中,工作質量自然就穩步上升。如此,不僅利于自己的工作利于他人的工作,更重要的是也有利于店主和顧客,營業額升高,顧客滿意度上升。和諧的工作環境要靠我們自己去營造,現在到處充滿著競爭,似乎身邊少了許多人情味,功利之心人人皆有,但我覺得二者并不完全矛盾,

    我們應當權衡利弊適度改變一下心態,從而從容的面對當今的就業、從業形勢。

    (二)顧客是上帝,領導也是上帝。

    相對于服務行業來說顧客就是上帝,只要把顧客伺候好了,一切都好辦。這句話真的一點都沒錯,在工作的過程中有時候難免遇到比較麻煩的比較刁鉆的顧客,但是只要我們語氣緩和點顧客還是比較滿意的,再者,領導也是上帝,領導是就是領導,作為領導工作上就要尊重他,服從管理,與領導絕對不能有正面的沖突。

    (三)努力、努力、再努力!

    雖然是短期的實踐,但是暴露出了我學習很多不足之處,比如銷售心理學,懂得這門學問的話我相信我會做得比現在更好。在接下來的學習中要不斷的學習和摸索,不斷的總結經驗,學好課本知識的同時也掌握謀生的手段。希望下一個暑假實踐會有所提高。

    以上是我自己覺得在這次暑假社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目??偠灾?,作為大學生的我們,一定要讓自己多多參與實踐,使得思想在實踐中得到升華,更好的認識和適應社會生活,更好的領悟人生的真諦和做人的道理,為將來以后走出校門,走向社會打下牢固的基礎!

    鄉鎮實踐報告 篇3

    據統計,截至20xx年底,鄉鎮已經有超過80%的鄉鎮中學及中心小學建立了不同層次、規模的校園網和網絡教室。目前中小學的學生/計算機比例為24∶1,鄉鎮中小學師機比為3∶1。

    這些數據說明,鄉鎮教育信息化的基礎設施建設已有長足進展。但基礎建設僅僅是教育信息化的第一個階段,大量的經費投入之后,這些信息技術設備在教學中應用情況究竟如何?教師在課程教學過程中運用信息技術的實際情況如何?學校管理信息化建設發展到了何種水平?目前學校信息化建設存在哪些亟待解決的問題?

    為此,我們實施了一次鄉鎮性的教育信息化調查,調查對象包括普通中小學和中心小學,調查對象分布10個鄉鎮,問卷回收數量近1千份,其中有效問卷890份。

    調查統計結果為我們大致描繪出一個鄉鎮教育信息化目前的模樣。先來看看中小學教育信息化的發展狀況。

    1.學校、教師和學生對校園信息化建設的態度越來越積極,信息化建設初見成效。

    隨著信息化建設的逐步深入,學校從管理人員、教師到學生對信息技術應用于教學普遍呈積極態度。人們已不再質疑是否應該在教學中應用信息技術,而是關注如何利用信息技術來達到更高的目標,這說明校園信息化建設已逐漸成為鄉鎮中小學教育改革與發展的一個重要組成部分。

    調查數據顯示,70%的學校有專門的學校領導負責信息化建設; 86%的教師能夠使用信息技術;認為教學中使用信息技術對學習很有幫助的學生超過了67%。上述數據說明,學校、教師和學生這三個信息化進程中的關鍵角色都對信息化抱有積極的態度,并且從信息化中獲益。

    2.校園信息化基礎設施建設水平逐步提高,但經費短缺現象仍然存在。 隨著政府對各行業信息化建設的重視,鄉鎮教育信息化的發展步伐也在不斷

    加快,越來越多的學校把信息化建設作為促進本校實現跨越式發展的重要手段和戰略選擇。從統計數據看,絕大多數學校對信息技術課程的教學、對本校的硬件配置、網絡建設等都給予了充分的重視,多數學校的信息化經費預算都占到了年度總經費的10%左右。但與此同時,經費短缺和信息技術硬件設備跟不上教師的需求仍然是客觀存在的一個重要問題。

    調查發現,認為經費短缺的學校占總數的67 %。另外,“缺乏足夠的信息技術設備”(70%)也被認為是學校教學信息化發展中最大的障礙之一。生機比(學生/計算機)依然不理想,每20名學生擁有1臺計算機的百分比僅為37%。

    3.信息技術在教學中的應用逐漸普及,有效整合和資源建設仍然有待加強。 調查結果顯示,教師每周使用計算機在2小時以上的占85%,而每周使用6小時以上的占50%。從使用的方式看,前三項分別是“在網上檢索各種電子教學資源”、“利用計算機演示文檔”和“自己制作課件”。從中我們可以發現,教師已經能夠較好地利用信息技術所提供的功能來促進教學,能夠利用網絡提供的各種資源來支持教學。但是目前教師使用信息技術主要的方式仍然是檢索資源、制作課件(主要是演示類),對于“利用信息技術組織學生進行研究性學習”等綜合性利用仍然比較少。

    另外,教學資源的建設仍然是信息技術應用中的一個主要障礙。調查結果顯示,90%的學校沒有任何形式的光盤出版物。教師們普遍認為,缺乏資源是將信息技術應用于教學的一個最主要的障礙。

    4.教師的培訓需求高,信息技術培訓的內容和方式有待改進。

    調查發現,雖然目前學校和教師都進行信息技術培訓,但是,對培訓的需求依然很強烈,因為目前的培訓效果并不是非常理想。在問卷開放題中,許多教師談到了培訓問題,例如,“需上級部門組織培訓班,進一步提升信息技術人員水平”,“希望有關部門多舉行有關信息化建設和管理的專門培訓”,“上級部門定期培訓信息技術人員”。

    同樣,大部分學校也要求上級部門加強培訓。許多學校認為,在完成了最基本的信息技術技能的培訓后,需要進行高層次的信息技術培訓。這里包括兩個方面,一是信息技術本身的發展,產生了更先進的技術需要掌握;二是將信息技術融入到教師的日常教學活動中,即信息技術與課程的有效整合。而這種高層次的培訓,學校自身往往是無法提供的。

    5.城鄉學校信息化建設差距依然存在,需要更多關注。

    調查結果顯示,城鄉學校之間的校園信息化發展差距仍然很大。例如,城市學校的校園網建成率最高,達到86. %,而農村學校的校園網建成率僅城市學校的九分之一(10%);77%的城市學校已建成了網站,而農村學校只有20%;在擁有光盤數量方面,城鄉學校之間同樣也存在較大差別,農村學校沒有或僅有10套光盤的百分比為50%,遠高于城市學校13%的百分比;從教師使用計算機等信息技術的時間看,城市教師使用計算機時間長的比率略高于農村教師,城市教師每周平均使用計算機的時間大約在10小時左右,農村教師則低于7小時。這些情況都說明了城鄉學校在信息化建設方面的差距。一般來說,教育發展水平較高的地區,教育信息化的水平也較高。

    其次看看鄉鎮學校教育信息化的發展狀況。

    第一,在被調查鄉鎮學校中,校園信息化發展都比較快,硬件基礎設施建設有一定的發展。

    調查數據顯示,在被調查鄉鎮學校中,教師辦公室聯網率已達到20%,安裝有固定投影設備教室的比例80%。

    第二,校園管理信息化發展速度快于教學信息化。

    調查數據顯示,有20%的鄉鎮學校目前已開始使用網絡教學系統,但同時平均已有10%的被調查鄉鎮學校已使用校園管理信息系統。另外,從被調查鄉鎮學校網站所提供的服務項目來看,絕大多數都是關于校務、行政和管理方面的信息,而教學、科研類的信息服務項目相對較少。只有20%的學校制訂了將信息技術與課程融合的計劃,40%的鄉鎮學校建立了供教師在教學中使用的教學資源庫。上述這種情況說明,鄉鎮學校的教學信息化工作有待于進一步加強。

    第三,在信息技術應用方面,教師的應用仍處于初級階段。

    調查數據表明,目前在課堂教學中,教師經常使用PPT的比例最高(18%),其次為計算機課件(12%),電子郵件(23%)和使用網絡資源(24%)。這說明,教師使用信息技術目前仍處于初期階段,未能充分發揮出信息技術的教學效能。而調查同時顯示,目前2%的學生經常利用網絡搜索引擎查找各種學習資料。

    第四,校園信息化經費預算總體呈增長趨勢,但硬件投資比例仍然過高。

    調查結果顯示,在各類鄉鎮學校信息化經費預算中,硬件經費預算是30%,網絡服務和技術維護經費預算(10%)。這種情況說明,“重硬件輕軟件,重技術輕應用”的現象仍然存在。例如,70%的鄉鎮學校認為,在教學中應用信息技術所面臨的主要障礙之一是“缺乏足夠的教學資源”;60%的鄉鎮學校認為,技術支持和服務人員不足,導致教師無法有效在教學中應用信息技術。

    第五,學校在校園信息化相關管理政策和規章制度方面有待進一步完善。 調查結果顯示,只有20%的鄉鎮學校設置了專人或部門來負責解決師生在使用電子資源時所遇到的問題,只有10%的鄉鎮學校信息化管理規章制度。

    鄉鎮實踐報告 篇4

    鄉鎮社會實踐報告

    隨著城市化的快速發展和人口普遍集中于城市,許多人對鄉鎮社區的生活和形態已經陌生,甚至認為其在發展上已經趨于落后。然而,在鄉鎮社區中,仍有許多獨特的社會實踐值得我們去了解和探究。本篇報告將詳細描述社會實踐的主題、內容和結論,以期公開揭示鄉鎮社區的生活和發展真相,加深我們對鄉鎮社區的了解,并為我們未來的學習和工作提供不同的思考角度。

    I. 活動的主題

    本次社會實踐的主題為“消費鄉村:探究鄉鎮社區的歷史、現狀、未來”。

    II. 活動的內容

    1. 歷史與現場

    為了深入了解鄉鎮社區,我們首先參觀了當地的歷史文化遺產,例如當地的傳統建筑、寺廟、古樹名勝等。了解了這些與當地人文歷史的相關信息之后,我們開始探討鄉鎮社區近幾年來的發展現狀,包括人口變化、建筑發展、文化和商業活動等。

    2. 社區文化活動

    我們也參加了當地的一些文化活動,比如村里的廟會和民俗展覽,以及一些與傳統文化有關的學術講座。我們認為這些文化活動是我們了解并體驗當地文化的重要途徑。

    3. 商業和選拔項目

    我們還分別參觀了當地的小規模商店和大型超市,討論了消費者在社區中的主要消費項和商品。我們同樣了解了有關當地民生項目的信息,例如醫院、食品市場等。

    III. 活動結論

    1. 了解社區歷史

    通過了解網絡或其他介質以及當地人的口頭描述,鄉村社區依舊保持著自己的悠久歷史。為了更好地保護這些歷史文化遺產、發掘當地傳統文化、吸引更多的游客,各個鄉鎮社區都在大力開發當地的民俗、歷史和地理方面的旅游項目。

    2. 發掘社區潛力

    許多鄉鎮社區具有許多獨特的發展優勢,例如離城市較近、人口基礎比較穩定等等。在這樣的優勢基礎之上,應該注重本地資源的開發和利用,如:加強基礎設施建設、吸引投資、發展農業和小微工業等。另外,還可以加強民間志愿服務和教育項目的開發,以提高社區自身的文化、教育、公共服務水平。

    3. 關注社區民生

    無論是鄉村還是城市,人們對于自己的民生都有特殊的關注。除了加強基礎設施建設和醫療衛生服務,特別應該注意關注長期落后的農村教育和住房問題,開發當地的經濟和民間投資,提高當地生活品質和經濟保障能力。

    總之,要發展鄉鎮社區,必然需要一系列的公共政策和激勵措施,幫助社區走向向上發展。在這個過程中,我們應該關注社區人民的生活需求,尊重社區的文化傳統和精神價值觀,并充分發揮其發展潛力。

    鄉鎮實踐報告 篇5

    鄉鎮機構改革是我國行政體制的改革和創新的重要內容。通過改革,精簡機構和人員,加強和改善基層黨組織的領導,鞏固黨的執政地位,轉變政府職能,創新行政管理體制,提高行政管理的效率和水平,建立與社會主義市場經濟體制相適應、運轉高效的行政管理體制,逐步消除阻礙社會主義市場經濟發展的體制性障礙,推動社會生產力的發展,符合廣大人民群眾的根本利益。因此鄉鎮機構改革要同貫徹落實“三個代表”重要思想緊密結合起來,推動改革的順利進行。

    新一輪鄉鎮機構改革的指導思想是:適應社會主義市場經濟發展的需要,有利于加強黨的領導和加強基層政權建設,通過改革和精簡,逐步建立廉潔高效、運轉協調、行為規范的行政管理體制。改革的重點是:進一步轉變政府職能,推動農業社會化服務體系的發展和完善;理順縣鄉關系,縣直部門派駐在鄉鎮的機構,凡能下放給鄉鎮的,要堅決下放;要加強基層政權建設和基礎工作,完善鄉鎮政府功能。鄉鎮要在精簡黨政機關行政編制的同時,結合事業單位的改革和農村稅費改革,精簡事業編制,大力清理、清退各類臨時人員,壓縮財政供養人員,減輕財政負擔和農民負擔。

    鄉鎮機構改革是一個動態的過程,如何在鞏固已有成果的基礎上,理清思路,抓住重點,尋求鄉鎮機構改革新突破,是機構編制部門的同志們反復思考的問題,也是改革實踐中亟待解決的問題。根據本地的具體實際,在下一步鄉鎮機構改革工作中,我們將突出抓好以下五個方面的工作:

    第一,嚴格規范鄉鎮機關、事業站所機構的設置,進一步精簡鄉鎮機關行政編制和站所事業機構。進一步精簡鄉鎮機關內設機構,減少鄉鎮領導職數,規范鄉鎮行政執法及經濟監督部門,切實精兵簡政,提高效率。鄉鎮站所事業單位機構改革要從加強、完善農業和農村社會化服務體系,促進農村經濟社會發展的需要出發,因地制宜,進一步精簡站所事業機構,盡量歸并綜合設置,不搞上下對口,切實減少由財政撥款的事業編制和人員。要進一步健全鄉鎮機構編制和人員計劃管理制度,嚴格把住鄉鎮機關事業單位人員的“入口關”,防止鄉鎮人員再度膨脹。

    第二,切實搞好人員定崗,進一步優化鄉鎮機關和事業單位人員結構。要堅持在編制內設置職位和工作崗位,按崗擇人,在堅持基本資格條件的前提下,實行競爭上崗、擇優定崗,保留工作骨干,改善人員結構,提高工作人員整體素質。

    第三,突出抓好中小學核編定崗工作,進一步加強中小學教師隊伍建設。目前,中小學校教職工內部結構不合理,教師少,員工多,中學教師少,小學教師多。要從實際情況出發,按照不加重財政負擔,不增加財政壓力的原則,切實抓好核編工作。遵循有利于維護教育大局穩定、有利于維護教師合法權益、有利于加強教師隊伍建設的'原則,認真搞好中小學教職工定崗分流工作,整合教育資源,優化、精簡教職工隊伍。

    第四,全面推行事業單位工作人員聘用制和分配制度改革。不實行公務員管理的事業站所[文秘站-您的專屬秘書!]和中小學核編定崗后,要全面實施工作人員聘用制,嚴格按規定簽訂規范的聘用合同并實行鑒證。要加強聘后管理和考核工作,確保新進人員的素質。

    第五,切實作好富余人員的分流安置工作。要建立和完善分流人員的保障機制,落實好分流人員的有關待遇,因地制宜,多渠道安置分流人員,千方百計為他們尋找新的就業門路,提倡和鼓勵干部職工分流后投向各地的經濟建設主戰場;要加強對分流人員的服務與管理工作,搞好分流人員的培訓,鼓勵他們提高素質,允許他們以后按規定條件參與原單位的競爭上崗,不斷鞏固和擴大分流成果。

    當前縣、鄉鎮機構改革正在穩步推進,改革措施正在逐步實施。雖然機構改革是大勢所趨,民心所向。但改革是一場革命,必然涉及到部分人的切身利益,由此帶來的不安定因素也不容忽視。

    一是部分干部面臨著升降去留問題,思想波動大。有職的干部怕改掉了自己“帽子”;無職的干部擔心改掉了“飯碗”;無文憑優勢、無年齡優勢、無工作業績、無工作能力的“四無”干部更是憂心忡忡,心灰意冷;有的忙于四處打探消息,托關系,找門路;有的等待觀望,無所事事,何去何從,聽天由命;有的則對改革充滿抵觸情緒,到處發牢騷。

    二是穩定工作容易出現斷層。干部思想動蕩,直接導致意志上的消沉和行為上的消極,正常工作無心抓,遇到矛盾不愿調,這對社會穩定造成了一定的影響。要認識到抓好當前穩定工作事關機構改革的成敗,事關人民群眾的安居樂業,要把穩定作為當前壓倒一切的任務,放在心上常思,施以行動常抓。

    三是強化領導責任。要按照“誰主管,誰負責”的原則,對機構改革中的穩定工作仍由現任班子負責,哪個單位出了問題就追究哪個單位的領導責任,并作為機構改革中考核任用干部的依據,確保穩定責任落到實處。

    四是實行包案責任制。針對可能發生的重大矛盾糾紛要有超前意識,做到超前預防,先入為主,主動出擊,將糾紛分解到具體單位,包案到人,進行化解。

    五是認真做好來信來訪接待工作。對于機構改革中出現的不安定問題,各級領導絕不能回避,要敢于面對群眾,直接進行處理,確保上訪人員不越級上訪。五是層層組建穩定信息網絡,狠抓各種不安定因素和各種矛盾的排查調處工作。一旦發生不穩定苗頭,能夠得到及時反饋和有效處理。本文出自網

    二、抓好干部思想教育,端正思想認識,穩定思想情緒。

    首先,黨政主要領導要當好表率。面對機構改革中的“陣痛”,領導干部要穩定情緒,敢于挑戰,當好表率,積極投身各項工作中去,特別是涉及穩定方面的工作,鄉鎮黨政主要領導要一馬當先,一級做給一級看,用無形的力量凝聚人心,影響和帶動其他干部積極工作。

    其次,要抓好干部教育。要讓他們認識到人民群眾需要的是能夠勤勤懇懇工作的干部,能夠腳踏實地為群眾辦實事的干部,淘汰的是工作飄浮的干部,素質偏低的干部。如果改革剛開始,思想就滑坡,工作就不安心,其結果,肯定是淘汰的對象。只有扎實工作,接受考驗,才能贏得組織和人民的信任。同時,要教育廣大干部淡化“官本位”的意識,做好順應改革潮流的思想準備,當好挑戰機構改革的先行官和促進派,要拓寬視野,輕裝上陣,接受組織挑選。

    三、加強基層組織建設,夯實穩定基礎。

    一是在鄉鎮機構改革中,要加強政法、綜治隊伍建設。要配齊配強專職政法、綜治主任,實現專人專職專責。

    二是加強基層黨組織建設。對軟弱渙散,凝聚力不強,缺乏戰斗力的班子該調整的及時調整,形成堅強的戰斗堡壘。

    三是加強政法基層單位建設。隨著鄉鎮機構改革,有些政法基層單位也要隨之撤并,為此,各部門要積極探索政法基層單位建設的新路子。比如可采取下設治安警區、巡回法庭、司法調解室的辦法,服務百姓,方便群眾,解決群眾報案難、告狀難和辦事難的問題。要通過加強基層組織建設,使穩定工作在基層有人抓、有人管,確?;鶎又伟卜€定。

    四、認真理順鄉鎮機構改革的債權債務關系,千方百計化解債務。

    目前,鄉鎮債務的成因非常復雜。有的為完成稅費上繳任務而舉債,有的為發展規模經濟而舉債,有的為招待客人拖欠招待費,有的為“普及九年義務教育”、修建街道,修建辦公用房等而拖欠債務。對于這些債務,在鄉鎮改革中,要妥善做好債權人的思想工作,辦好有關鄉鎮債權債務移交手續,表明償還債務的態度,讓他們相信政府,債權不會落空。同時,積極探索有效可行的措施,化解債務。

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    三下鄉實踐報告


    相信大家都了解,實踐是開啟理論寶庫之門的鑰匙,在這個不斷進步的時代,它顯得尤為重要。為上級提供反饋或者向團隊匯報時,我們通常會用到實用文中的報告,報告是將相關材料、建議和處理結果進行匯總后形成的書面資料。為了撰寫出高質量的報告,我們需要注意哪些方面呢?本文將為您提供關于“三下鄉實踐報告”的更多信息,希望能方便您今后的閱讀和參考。

    三下鄉實踐報告 篇1

    留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面:他們的父母到城里打工拼命掙錢,爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面,他們又因為在城市里,或自身難保,或無立錐之地,無法將他們的子女帶進城里,留在自己的身邊。同時為了生活或生存,他們不能夠輕易的離開自己的工作,不能輕易的離開城市,就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,留守兒童雖然有父母,但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。

    這個時代的孤兒由于長期被托養或寄養,缺少父母之愛容易導致心里缺陷,由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導,孩子是未來、是希望,中國不能無視他們的存在。他們關乎整個農村教育和社會進步,魯迅曾發出“救救孩子”呼聲,現在是該“救救”留守兒童的時候了。

    農村基礎教育的薄弱眾所周知,然而具體薄弱在哪里,好象鮮有提起。我于20xx年7月參加西華師范大學組織大學生暑期社會實踐營山新農村建設服務小隊的支教活動,來到了營山縣茶盤鄉完小支教。茶盤中心小學位于營山縣城南8公里處,濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營星公路.學校占地15000余平方來?,F有小學班9個。初中班8個,學前班1個,在校學生達1300余人.是一所典型的九年一貫制學校。這里的孩子大多數天真可愛,樸實卻活躍,但他們的見識實在是太狹窄了,初中的孩子的知識面不及城市里小學生的知識面。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。并且孩子們存在著嚴重的自卑心理咨詢,害怕交流與表現。面對嚴峻的教育問題,除了教學,我們也對當地留守兒童的家庭及經濟情況做了各種問卷調查,走訪了留守孩子的家,收集各種資料,并嘗試將其組合分析,雖然我所在的學?;蛟S具有其他學校所沒有的特點,雖然由于本人水平所限,或許并未能看到更多隱藏于簡單表面之下的事實,但我相信,發現問題是解決問題的前提,更多的人對農村教育更為細致的考察一定能切實提高我們農村的教育水平,并解決好令人擔憂的留守兒童的教育問題。

    很少與父母聯系的23.9%

    父母只有過年才回家的87%

    認為一個幸福的家庭應該和父母在一起的79.3%

    非常想父母的65.0%

    做錯事被批評時當面頂撞的8.4%

    拉幫結派、打架斗毆的12.3%

    在學校里基本上沒有朋友的17.5%

    害怕陌生人的40.0%

    遇到困難自己解決的45.5%

    和(外)祖父母生活在一起的69%

    覺得自己很一般的52.7%

    學習上聽老師的話,很刻苦的25.3%

    覺得身邊得人不太關心自己的49.1%

    總是害怕被身邊人欺負34.7%

    覺得社會不公平、看不到希望的11.9%

    從以上統計狀況可以看出,相當一部分留守兒童渴望父母的關愛,希望多與父母進行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。而有資料顯出:留守兒童心理咨詢問題的檢出率高達57.14%,解決農村留守兒童心里問題已是迫在眉睫!

    調查中,我們發現營山縣業化、城鎮化水平較低;經濟增長的制約因素仍較多,資金和煤、電、油、運偏緊;就業再就業和社會保障壓力大;城鄉居民增收困難。茶盤鄉就更加偏僻,大多數鄉民都外出打工,茶盤完小的孩子們的父母多數都是一起出去,地方多是深圳等大城市,而這些孩子暑假或者放任自流,或者就是到父母打工的城市做暑期工。

    可見,農村留守兒童群體是我國農村大量剩余勞動力向城市轉移過程中所帶來的附屬產物。由于現階段我國農村經濟發展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在,加上長期缺少父母的關愛及有效的教育、引導和管理,留守兒童往往在心理咨詢上產生一種不適應感,嚴重的則會導致心理咨詢畸形發展并在行為上表現出不同程度的失范和越軌現象,出現一定的“留守兒童綜合癥”。

    全國留守兒童2300萬,它們的心理咨詢健康問題已經成為一個不容忽視的社會問題。根據某調研結果顯示:心理咨詢健康問題是留守兒童最容易出現的問題,且表現為隱性,不容易發現但影響深遠。根據我們走訪的留守孩子家庭所調查的情況可以看出,主要表現如下:

    一、性格柔弱內向。留守兒童年齡幼小就離開父母,父母關愛嚴重缺失,盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管,但畢竟是與父母親疏不同,遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助,久而久之變得不愿與人交流,性格內向。在調查中發現,有36.2%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯系一次,49%的一個月聯系一次或很少聯系。很多父母半年以上回家一次,有的甚至幾年不回家,這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉,逆反心理咨詢嚴重。

    二、自卑心理咨詢障礙。兒童大都具有攀比心理咨詢,具有強烈的的自豪感,而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護,因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的心理咨詢障礙,有的甚至自暴自棄,喪失信心,學習上不求上進。據調查,僅有39%的孩子能夠自覺學習,大多數孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮,荒廢學業,義務教育沒有完成就流落社會。

    三、寂寞無聊心理咨詢。父母的外出使孩子在家里感到空落,感到寂寞,進而產生心理咨詢騷動和抑郁等問題。一位初一的女生課后找到我說:“張老師,我最近胸部老痛,我又不好意思問別人,你說這是為什么?而且我特別想媽媽,要是她在就好了,我第一次來月經的時候,把我可嚇死了,還以為自己要死了呢!”當我聽到這話的時候,我的心里痛極了。心理咨詢上的寂寞與生理上的缺失,造成孩子封閉自己,害怕與陌生人交流的畸形心理咨詢。

    四、盲目反抗和逆反心理咨詢。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他,一點小事就會計較當真,與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師,臨時監護人的管教有比較強的逆反心理咨詢。調查顯示,56%的留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾,特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15%經常有。70%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助。

    五、產生怨恨父母的心理咨詢。少數孩子不理解父母,認為家里窮,父母沒有能耐,才外出打工,由此產生怨恨情緒,有的孩子在父母回家后疏遠父母,和父母產生情感隔膜,甚至怨恨父母無情。甚至有一位孩子在課后對我說:“我都3年沒見他們了,有什么嘛,還不是一樣,連他們長什么樣我都忘了!”

    對于孩子們所產生的心理咨詢問題,年齡越小,問題越突出,女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因導致了留守兒童的心理咨詢問題呢?

    首先,監護的“盲區”。從調查情況看,留守兒童家庭隔代教育占43.5%,由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,多數是文盲或半文盲,思想觀念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通,有的還要干農活維持生活無時間照顧孩子,有的體弱多病無能力監護孩子,有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子,加之缺乏科學的家庭教育知識,往往只滿足孩子物質、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導,甚至嬌生慣養、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監管的約占留守兒童的5.9%。主要特點:監護人通常把孩子的安全放在第一位,學業成績和物質上的滿足次之,而較少關注孩子行為習慣的養成以及心理咨詢、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子,由于對待不盡公平,留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產生自卑心理咨詢。有一部分上寄宿學校,年齡較大的孩子屬于自我管理的類型。從調查統計看,這種類型約占2.3%,一般情況下孩子年齡在14歲左右,多為初中學生。主要特點:父母長期在外覺得欠孩子太多,因而在財、物方面盡量滿足孩子的需要,而對孩子其他方面的需要關注較少。這類留守兒童由于處在青春期初始階段,易受外界影響,發生問題較多。其余的是由父親或母親一人在家撫養的類型。從調查統計看,單親監護型占49.5%。主要特點:關愛不健全,缺乏父愛或母愛,造成父愛或母愛教育缺失。比如,父親外出的孩子表現出膽怯、缺乏自信;母親外出的孩子表現出不細心、缺乏友愛等。留守兒童處在一個需要關愛和監護的年齡,監護的缺失必然導致問題的出現。

    其次,家庭和學校教育存在“誤區”。父母由于長期在外,無法照顧孩子而產生負疚感,大多采取“物質(金錢)+放任”的方式來補償,偶爾打電話聯系大多只過問孩子的學習情況,而對子女的倫理道德、法制教育關注較少,致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣,產生“拜金主義”等思想。據調查,部分留守兒童厭學,缺乏進取心和刻苦鉆研的精神,不求上進,成績普遍較差。又由于監護人的特殊性,只要孩子不犯大錯,監護人對其行為一般不過問,因而缺失及時有效的約束管教,導致部分留守兒童紀律散漫,在學校道德品行較差,不遵守規章制度,遲到、曠課、逃學、迷戀“網吧”等,甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起,而學校在監管上卻無能為力。同時由于多數農村學校受我國傳統教育模式的影響,并沒有認真對學生開展心理咨詢健康方面的教育。久而久之,我們不能不為他們的將來所擔心。通過調查發現,留守兒童很少有全面發展的。他們的學習成績、品德發展不盡人意。留守兒童學習成績總體差于非留守兒童?!半p差生”絕大部分產生在留守兒童中,是學校和老師的一塊心病。由于沒有父母的細心監護,而班主任老師又不可能面面俱到,相當一部分留守生學習缺乏自覺性,交友沒有選擇,喜歡成群結伙,打架斗毆;花錢大手大腳、不懂勤儉節約;沒有辨別是非的能力,和社會青年混在一起,參與偷盜,迷戀上網,有的甚至早戀。

    再次,社會環境存在“雷區”。對于環境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說,加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”,學校不可能事無巨細,監護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力,使犯罪分子有了可乘之機,以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發生。在全國各地,留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮,甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。完小的校長對我們的提問也感到很無奈,除了開家長會時來了年邁的爺爺奶奶,幾乎學校找不到孩子們的家長。

    親情關系對孩子的行為習慣、心理咨詢健康、人格與智力發展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊,留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷,往往感到焦慮、緊張,缺乏安全感,人際交往能力較差;長期與父母分離,他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。調查顯示:監護人對留守兒童的心理咨詢健康問題介入較少,關注不夠:由于與監護人有心理咨詢上的距離,留守兒童遇到問題時情緒往往無法及時得到排解,常常導致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理咨詢。

    留守兒童的心理咨詢問題極容易導致他們行為的失范,引起違法犯罪行為,影響社會的安全和穩定。據公安部的調查顯示兩個“大多數”全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數在農村,其中大多數又是留守兒童。調查還顯示:80%的農村留守兒童存在或輕或重的心理咨詢障礙。北京的中國社會調查所近日公布的調查也顯示:超過半數的父母明顯感覺到孩子留守后變得沉默、孤僻;三成的父母知道孩子交了不良朋友,經常惹是生非。華中師范大學在湖北的調查顯示:90%的教師認為農村留守兒童在學習、生活兩個方面都存在較為嚴重的問題;父母不在身邊,從他們缺少父愛的眼神里很難找到這個年齡的孩子們應有的那種天真與活潑,他們普遍過早的成熟,卻又無時無刻不在渴望父母那種不可替代的愛撫。留守兒童法制觀念淡薄,道德品質令人擔憂。由于父母法定監護職責的缺失,臨時監護人監督不嚴,缺乏必要的教育引導,社會上的不良風氣對留守兒童產生了不可忽視的負面影響。部分留守兒童人生觀、價值觀偏離正確方向,不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結派、欺負同學,更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為。有調查資料顯示,義務教育階段中的留守兒童學生38.09%行為表現好,43.97%行為表現較好,14.95%存在違紀行為,0.15%存在違法行為。根據共青團中央的統計,全國大約又2300萬留守兒童,占全國農村兒童的20%,這一比例在四川、重慶、安徽、河南等地會更高些,達到50%甚至70%。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。這些留守兒童長大后對社會的危害性不言而喻。在生活、心理咨詢、人身安全、成長教育等方面出現的問題已經日益引起社會的關注,正如全國人大常委會副委員長、全國婦聯主席顧秀蓮認為,要建立留守兒童問題長效保障機制。

    通過這次調查,我們發現部分留守兒童在心理咨詢上存在很大的問題,他們的父母很多在外務工多年,與孩子很少有機會進行溝通,不知道孩子心里到底想什么,因此我們應該讓父母看到孩子出現的心理咨詢問題讓他們了解他們不在孩子身邊對孩子的心理咨詢造成什么樣的影響,產生什么樣的后果,從而真正了解孩子心理咨詢的想法,在他們想通過拼命掙錢,為孩子鋪就成才之路的誤區中醒來,看看孩子最需要什么。因此對留守兒童的父母進行引導,盡可能使他們與自己的孩子生活在一起,給孩子最貼切的幫助和指導。對孩子來說,父母長期在外打工,而這一時期正是他們價值觀初步形成的階段,在這樣的成長環境下有些孩子會變得堅強,但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征。因此學校、家庭應該去培養他們自立自強的性格讓他們在困難、挫折面前不退縮。父母不在身邊是個考驗,學??梢岳眠@一點培養孩子的生活自立能力,讓他們理解父母的苦心。

    在我們的調查中了解到,部分打工者曾試圖把孩子帶到務工地點去上學,但大城市的好學校門檻太高,面向農民工子弟的學校,教學條件還不如家鄉的學校。再加上現在國家已經在全國農村實行了義務教育階段費用全免。大多數人都選擇了讓孩子在家鄉讀書。對于這一現象我們認為可從下面幾個方面進行解決:第一,降低城市學校門檻讓農民工子女享受到和城里孩子平等的上學機會。第二,加大對農民工學校的投資力度,完善軟硬件建設,提高教學質量。第三,鼓勵社會投資興建這樣的農民工子弟學校,使更多的農民工子女有機會在父母的關懷下學習生活。第四,發展農村寄宿學校,讓那些學習和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學校讀書,給予他們更多的關愛,以彌補他們家庭教育的缺失。

    留守兒童問題涉及面廣,影響深遠與解決同等重要,也是解決農民工后顧之憂,保證他們安心在外務工的愛民措施,如今國家已經開始從教育管理體制,政策法規方面解決。社會、學校、家庭三方面共同努力促進其心理咨詢健康發展。學??梢赃M行:

    1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報道時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記,建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監護人及臨時監護人的情況,準確掌握留守兒童的個人信息,為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。

    2、充分發揮學校教育主陣地的作用。在中小學校普及實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度,建立“留守兒童之家”,使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監護人座談會,引導留守兒童健康成長。開設親情電話,讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話,加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流。

    3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動,有序的培養學生的文明習慣,組織學生廣泛參加社會實踐活動,把鄉土文化引進課堂,形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學生綜合素質評價體系,把評價過程變成教育引導的過程,對學生產生約束力,實現由紀律和自律的轉變,為留守兒童營造一個寬松和諧的學習環境。在學校舉辦的活動中,多把機會留給留守學生,幫助他們走出自閉的心理咨詢障礙,幫助他們改正不良的行為習慣,樹立正確地人生觀和價值觀。

    4、開展心理咨詢咨詢活動。重視心理咨詢健康教育課,建立心理咨詢咨詢輔導站。特別是班主任要及時發現孩子的心理咨詢問題,與由心理咨詢障礙的學生進行交流。及時排除他們心理咨詢上存在的問題。幫他們養成健康的,積極向上的心態。

    5、注重培訓。盡可能對臨時監護人介紹一些教育孩子的常識,開展一些座談會,讓他們了解孩子,更好的引導和教育孩子。同時,要充分的利用春節外出務工人員返鄉的“黃金季節”,召開家長會,共同研究留守兒童的教育問題。

    留守學生是未成年隊伍的重要組成部分。留守學生的心理咨詢健康教育是一項現實而艱巨的社會系統工程,我們必須高度重視,相互配合,營造良好的社會氛圍,關注留守學生的心理咨詢健康教育,關愛留守學生的成長,才能真正實現農村教育事業的健康快速發展,才能使我們的社會真正實現和諧,才能讓留守兒童的頭頂早日出現一片蔚藍的天空。

    三下鄉實踐報告 篇2

    炎炎夏日,烘烤著大地,卻也燃起了一大片赤子之心。我們華南師范大學計算機學院、軟件學院青年志愿者協會23名隊員滿懷激情,踏上了前往清遠英德之路,開始了“師生共話兩會志愿,民眾齊樹服務精神”暑假實踐活動。

    20xx年7月19號,我們向著清遠英德大灣中學出發了。

    離開熟悉的校園,前往未知的清遠,心中滿是憧憬、期待,又夾雜著些許不安。期待的是這未來接近十天的生活,不安的是自己是否能勝任此次的工作。

    車子駛進清遠英德,第一次踏上英德大灣,那里沒有了廣州那大城市般的喧囂,感受更多的是鄉村的淳樸?;蛟S是因為我來自農村,竟對這小鎮生起一種莫名的熟悉之感。24個人,拿著、拉著各自的行李,踏進了大灣中學的校門。就是這里了,我們未來幾天展現自我、探索自我的地方。

    英德的.條件當然沒有廣州的條件那么好,但是這樣的條件很正常,甚至比我們想象還要好很多。條件是否惡劣,對于我們來說并不算什么。因為我們都有一個共識:下鄉是來體驗生活,磨練自己,提升自己,而不是來度假。下鄉的生活,雖然很累,但是不苦,因為大家都不是溫室里面的花朵,每個人都能吃苦。

    在此次下鄉活動中,我們的工作并不只是局限于工作證上面所寫的組別。由于學校的設備的局限,一些電腦的課程也只好取消。但也正是因為這樣,我們發現短短的幾天下來,我們之間更加團結了,凝聚力也明顯增強了。

    到達學校的第一天,我們向學校借到了三間課室,學校還給我們提供了教導處,在那我們可以上網查找資料、打印資料、辦公。這樣一來,我們就能夠按計劃進行我們的支教與文娛計劃。晚上我們簡單地布置了一下課室,讓它們看起來不同于往常的上課模式,有利于學生們提起興趣,更好地學到我們所傳授的知識。

    每天早上都有晨練,教他們打軍體拳,跳啦啦操和中國舞,我們都知道,在一個星期里,我們是很難把自己所學的東西都呈現給他們或是讓他們在學習上有一個很大的飛躍,我們是希望在一個星期的課程里,引導學生去發掘自己身上的亮點,去創造自己的興趣,去追求屬于自己更美好的明天。

    在支教的幾天里,我們的老師和學生打成一片,學生真心把我們當成授業老師,我們把教導學生當成一種責任。我們隊員們在傳授學生知識時,都是盡心盡力,不僅課前備課,并且想到了各種方法來增加課堂的氣氛,提高學生學習的興趣。我們不僅傳授知識,還引導學生擁有正確的人生觀和世界觀。在其中一個班里還有一個初三已經畢業的男生,他想學編程,所以慕名而來。期間,他還為我們提供了我們上課要用到的主板。

    在此次實踐活動中,并不是一切都在順利中進行的,我們也遇到了一些意外狀況,遇到了挫折。但是,我們并沒有氣餒,而是在討論探索中前進,及時調整方案,讓我們的活動能夠繼續下去。

    在正式的匯報表演的時候,學生們表演了很多節目,手語,啦啦操,軍體拳,歌曲串燒……讓我們特別感動的是手語跟軍體拳。每一天都在訓練啦啦操和軍體拳,但手語并不是每天都在練習,在短短的一個星期里面,要他們記下我們學了一個學期的東西,真是為難他們了。當我看到他們比劃手語時那流利的動作,軍體拳那剛勁有力的動作,聽到學生們響徹云霄的喊聲,那一刻我們好幾個人都紅了眼眶。作為回報,我們也表演了幾個節目,有歌曲加舞蹈,有搞笑的小品《超幸福鞋墊》,還有作為結束的《廣州之約》。

    三下鄉,將我們在學校學到的知識帶到農村去,為農村下一代的發展提供一些幫助。三下鄉,為我們當代大學生提供了體驗生活,磨練自己的機會,增強了我們的社會實踐能力,加深了我們對社會主義新農村建設的認識和了解,讓我們進一步了解農村的現貌,讓我們更加清楚的看到我們肩負著的歷史使命,提前認識到新農村的現代化建設需要我們,祖國的事業需要我們。

    在這十天里,我每一天都在成長,每一天都在收獲感動。美好的時光總是過得特別快,十天的暑假實踐活動眨眼間就結束了。但這期間的點點滴滴,卻會化成我生命中美好的一段回憶,沉淀,醇香。英德的三下鄉,讓我更加清楚明白了社會實踐的意義和目的,一件很小的事情,我們可以將它變得意義重大;英德的三下鄉,讓我明白實踐的內容和形式都可以多種多樣,這只需要我們不斷開拓創新,勇于挑戰創造;英德的三下鄉,讓我明白在今后的工作中,我們要腳踏實地,踏踏實實地做好工作,特別是在規劃這一塊,更是需要深入群眾,了解群眾的所想所需,適時適地地做好鄉鎮規劃和管理工作;英德的三下鄉,讓我明白其實每個人都有他優秀的一面,應該多些學習他人的長處,并不斷的鍛煉自己,使自己變得更加強大;英德的三下鄉,讓我明白團隊的團結一致可以使問題更加輕而易舉的解決,待人的關心細致可以使自己收獲更多的關心與快樂;英德的三下鄉,讓我明白學以致用,收獲感動。

    活動的結束,也意味著另一段生活的開始。用嶄新的心態重新面對我的生活,讓我的青春不再留下遺憾!

    三下鄉實踐報告 篇3

    大一大二的時候就想參加暑期三下鄉活動,因為種種原因,而失去參加這個活動的機會,還好在大學的最后一次機會,我抓住了它。并在這個火熱的八月實現了我的夢。參加暑期三下鄉這個活動,讓我成長了很多。從前期的準備到后期的開展的過程中,我都努力認識自己的不足,改正我的缺點。爭取向優秀的隊員靠齊,雖說我現在他們還有一定的差距,相信經過我的不懈努力一定會成為和他們一樣優秀的隊員。八月十五的這一天,我帶著對三下鄉所有的期待,從學校里出發了?,F在想想當時的心情那是相當的激動。我知道三下鄉我們肯定會遇到許多令我們頭痛的事情,也會非常的苦。但我想說的是在我競選的那刻開始我已經做好了吃苦的準備。也做了吃苦的決心。我想作為我們當代二十一世紀的大學生,我想說;不管我們富有與否,我們都沒有經歷苦的日子。

    畢竟我們沒有出生在哪個艱苦的年代。有人說過一個人只有經歷過磨難,才能成大器。三下鄉正好給了我這個機會,去體驗,去感受。在出發的時候我看過這幾天的天氣預報,預計這幾天不會有什么好的天氣,不出意外情況,應該是天氣晴朗,萬里無云,天天三十八度這種類型。想想下鄉去沒有電扇,怎么挨得過,說實在的心里還是有一點點后怕。畢竟現在我的身上還長了痱子。不過既然是吃苦我無論如何都要堅持下來。初到的第一天我就發生了點小的意外,只是我所未預料的。本來我平時就不敢在碎石扎堆的公路上穿著拖鞋行走。我出去的時候還給杜單說;我這樣出去怕會踢到我的腳哦,果不其然我真的把我的腳與一塊石頭來了個親密的接觸,當時那個悲壯??!鮮血直直的冒了出來,最后在覃嶺的幫助下,我們來到當地的一個小診所,巧的是阿姨是我們川北醫學院的校友,她當時看到我們還挺興奮的,走的時候還硬是不收我們的錢,最后還是在我生拉硬拽的情況下才收的。第一天我就出意外。當然也成為了當晚全隊批評的對象,呵呵,在此真的好感謝我的隊友對我的親切關懷,特別是覃玲同學真的好感謝你。

    未來的幾天都進行的很順利。記得我們第一天的義診,由于那天是趕集日,來的人那就不用說了,看到那么多的老太太,老大爺前來詢問,檢查,我想我們的活動算是成功了吧!這一天我被安排在負責裂隙燈的協助工作。任務不是很重,還可學到許多眼科知識,心里挺美的。中途聽他們說;外面做調查的同學太辛苦了,于是我就和他們換了一下工作,也開始做起調查的工作,一做才知道做調查的辛苦。因為很多老年人不僅眼睛有問題,而且耳朵還不好,更嚴重的是他們的地方方言還很重,和他們交流還是有一定的難度。我每做一份調查我就必須用我最大的聲音去和他們交談,有時候還要將同樣的話重復很多便。到中午吃飯的時候,我就發覺我的嗓子快要冒煙了。雖說義診挺累的,但收獲還是挺多的。終于等到下鄉走訪了。以前就聽同學們說下鄉走訪的樂趣。我呢對下鄉走訪充滿了期待。

    這一次我一共下鄉走訪了兩次,在我走訪的過程我我真的快要愛上當地的村民了。他們實在是太熱情太可愛了。我們每到一處地方,都受到他們熱情地,他們搬凳子,開電扇,端茶遞水。其中最讓我感動的是,他們看到我們幾乎都說;你們下鄉來了啊,這么大的太陽,你們熱不啊。這說明什么?說明他們已經認識我們,接受了我們。雖說我也被有些人誤以為我們是騙子,但在我們細心的講解下,他們還是接受了我們的調查。在第二天的走訪中,當地的村民主動要求用車送我們回來,并且在沿路返回的路上,很多村民主動和我們打招呼。我們當時那個感動??!

    時間過得還真快的,我們的三下鄉也快接近尾聲了,在最后的上午我們走訪了當地的敬老院??粗麄兾倚睦镞€是挺酸的想象著一個月三十元的零用錢。實在是想不出他們是如何用下來的,真的想給他們多一點的幫助,晚上的文娛節目如期而至,開始我們都有點失望,都快要七點了,居然沒有人來看我們的表演,我們當時的心挺寒的。最后在隊長的帶領下,我們一行二十幾人來到碾婭鎮進行宣傳,邀請。在大家的努力下,我們的官職來的還挺多的,整場晚會可謂高潮迭起,精彩不斷,我想這與我們同學們艱苦排練是分不開的,我呢作為其中的一員,算是獻出了我的個人舞臺處子秀吧!

    暑期三下鄉社會實踐活動讓我收獲了很多,不僅僅是個人專業的提升。個人辦事能力的提高,最重要的是我收獲了許多難得的友誼。三下鄉初期大家都還不是很熟悉平時也只是和認識的同學交流,幾天相處下來大家成為無話不說的好朋友。大家還記得飯桶族嗎?哪些相互夾菜,相互分任務吃飯的日子。至今我還記憶猶新。大家一起排節目,一起做調查,一起搭舞臺的日子,至今歷歷在目。在我們一起共事的日子里,我們留下了太多的回憶,真的好難忘,好留念。25個人聚在一起,為了一個共同的目標而奮斗。在于大家相處的過程中,我也更加懂得如何去和別人相處,如何更好的與人交流。如何相互理解,相互體諒,相互協助。

    在這次暑期三下鄉活動中我還收獲了我的另一份禮物。我們這次活動所做的社會實踐是關于我們專業的,所做的關于眼睛方面的更是我們所熟悉的,第一次將我們的專業用于實踐,我們開始還是有點不適應。不過在我們老師的指導下,也慢慢逐漸開始的適應了,能夠較為熟練的用我們的專業去服務群眾,雖然在別人眼里這或許沒有什么。但我相信在今后的日子里。通過對專業知識的一點一點的積累,一定會更好的為人民服務。

    三下鄉實踐報告 篇4

    ——對南寧市范圍內的老年人口腔健康狀況的分析和思考

    班別:10護英 姓名:黃瑩瑩 學號:XX19008

    摘要:通過對南寧市范圍內的老年人進行問卷調查,以獲取老年人口腔健康現狀信息。并分析信息,淺談老年人口腔健康的影響因素,老年人口腔保健的重要性以及相關知識宣傳措施,為相關部門往后的口腔醫療衛生提供相應的信息和數據。關愛老人,感謝他們為國家,為社會做出的貢獻,在辛亥革命100周年,建黨90周年之際,以實際行動向國家和社會以及曾經致力于建設社會主義祖國的老年人獻禮。

    關鍵詞:老年人,口腔,保健,護理

    炙熱的七月,驕陽似火。我們暫別象牙塔,懷揣著火一般的熱情來到武鳴縣開展以“弘揚醫學精神,奉獻服務社會”為主題的社會實踐活動。正值辛亥革命100周年,建黨90周年及我校建校55周年,賦予了此次社會時間更深刻的意義。憶往昔崢嶸歲月,傳當代革命精神。

    本次社會實踐圍繞廣西南寧市老年人這一群體,從老年人對口腔護理的認知程度及口腔健康教育需求狀況出發,通過訪談和問卷調查的形式,調查南寧市老年人的口腔健康狀況、常見口腔疾病的防治措施、口腔護理的認知程度及口腔健康教育的需求,分析影響老年人口腔健康的主要因素,從而將得出的信息反饋給相關部門,以利于加快并逐步完善當地的口腔醫療衛生的建設,促進當地的平衡發展,并以此向曾經致力于建設社會主義祖國的老年人獻禮。

    一、老年人口腔健康狀況簡析

    世界衛生組織給“口腔健康的標準”下的定義是:牙齒清潔,無齲洞,無痛感,牙齦色澤正常,無出血現象。然而,調查顯示南寧市范圍內的老年人口腔健康狀況堪憂。在曾經患有或目前患有的口腔疾病調查中,41、96%的受調查者患有蛀牙;65、50%的受調查者有牙齒松動、缺損現象;51、28%的受調查者存在牙疼現象;24、71%的受調查者有牙齦出血現象;30、30%的受調查者出現牙齒發黃現象 ;18、41%的受調查者存在口腔異味現象21、68%的受調查者患有牙周炎;6、06%的受調查者患有牙髓炎;僅有13、05%的受調查者認為自己沒有口腔疾病。許多老人牙齒缺損嚴重以至影響進食,只能依賴假牙。

    以小見大,可見我國老年人口腔健康狀況普遍沒有達到世界衛生組織的“口腔健康的標準”,情況不容樂觀。

    二、影響老年人口腔健康狀況的因素

    老年人口腔健康狀況的好壞不是天生注定的,口腔健康的保護和破壞也非一朝一夕之事。調查顯示影響老年人口腔健康狀況的因素主要包括個人因素和社會因素兩方面。

    1、個人因素

    第一,生活習慣。保持口腔的健康離不開良好的生活習慣,尤其是老年人唾液分泌量減少,使口腔內的生理沖刷、自潔作用減弱,造成抵抗力下降,應堅持早晚刷牙和飯后漱口。在本次調查中做到早晚刷牙的受調查者占總人數的50、12%, 52、45%的受調查者有飯后漱口的習慣。另外,還有將近半數的受訪者沒有達到早晚刷牙和飯后漱口的要求。

    第二,飲食習慣。健康的飲食習慣對老年人保持口腔的健康尤為重要。人到老年牙釉質都有不同程度的磨損,其中磨損嚴重者,牙本質暴露,可出現對冷、熱、酸和機械性刺激敏感。這時候就應該合理調整飲食結構,應少食或不食過硬、過冷、過熱、過酸或甜的食物。本次對受調查者飲食喜好的調查中,喜好甜食者占55、71%;喜食酸食者占34、03%;喜好堅硬食物者占 18、41% ;喜好辛辣食物者占 26、81%喜好冷凍食品者占 21、68%(可多選)??梢娎夏耆说娘嬍沉晳T沒有達到保健要求。

    第三,口腔保護意識。健康的牙齒是幸福晚年的保證。老年人應該樹立正確的口腔保護意識??谇槐=∫庾R包括常見口腔疾病預防緊迫性,定期檢查與早防早治的必要性,口腔衛生保健的重要性。[1]然而在本次調查中81、35%的受調查者認為口腔健康很重要,卻只有17、02%的受調查者在口腔出現問題后選擇立即就醫。另外有78、55%的受調查者從沒做過口腔檢查??梢?,當前老年人對口腔保護的意識還比較薄弱。

    2、社會因素

    第一,家庭經濟因素。辛勞了一輩子的老人,他們的晚年可能不再那么能干,有時候更像是個孩子,這時候的他們更多的是依賴子女。然而,在我們進行調查的村子里,絕大部分老人是留守老人,南寧市內的兩個養老院里的老人多數也是子女不在身邊。子女甚少主動帶他們檢查身體,他們常年得不到家人的關心和照顧,甚至存在悲觀心態,不再關心身體健康狀態,而口腔問題就是最容易被疏忽的健康隱患之一。另外,由于經濟條件的限制,影響了老年口腔疾病患者的主動就醫。

    第二,社會環境因素??谇唤】抵R需要社會的宣傳和推廣。我國日趨步入老齡化社會,老年人作為社會一個大的群體,其健康狀況不容忽視。本次調查顯示,69、23%的受調查者從沒聽說過口腔護理,另外34、97% 的受調查者表示不清楚從什么途徑獲取口腔護理知識。同時,在調查中我們還發現46、39%的受調查者非常希望獲得口腔護理知識,23、31%的受調查者一般希望獲得相關知識??梢姰斍坝嘘P老年人口腔護理知識的宣傳力度過去薄弱,不能滿足社會的需求。

    分析和思考老年人口腔健康的現狀,有利于更好地解決這一社會難題。面對不容忽視的現狀,我們首先要明確老年人口腔保健的重要性。

    三、老年人口腔保健的重要性

    口腔健康是反映健康和生命質量的一面鏡子,口腔疾病對老年人身體健康和生活質量有著重要的影響。

    1、 口腔疾病會引起其他疾病

    第一,心臟疾病??谇患膊〉闹虏【捌涠舅乜汕秩胙?,加重或引起心臟疾病。研究證實,牙周炎是冠心病急性發作的一個獨立危險因素,與急性發作或總死亡率顯著相關。

    第二,呼吸道疾病??谇患膊∨c各種吸入性肺炎相關性較強。肺炎80%的誘因是吸入口腔、咽部含有細菌的分泌物。

    第三,糖尿病。糖尿病與牙周病發病存在共同危險因素,且互為高危因素。糖尿病患者常并發不同程度的口腔病變,牙周病發病率高,病變損害嚴重且進展更迅速。伴有重度牙周炎的胰島素依賴性糖尿病患者,血糖控制明顯差于無牙周疾病的患者。

    第四,胃腸道疾病。消化道潰瘍是幽門螺旋桿菌引起,口腔中存在大量這種細菌,腸胃中的幽門螺旋桿菌通過藥物很容易清除,而牙菌斑中的卻難以清除。

    第五,腦血管疾病。牙周炎作為腦卒中的危險因子大于吸煙,而且獨立于其他已知的危險因子。有報道表明,25%的腦卒中患者有口腔感染,而對照組中只有2、5%。[2]

    正所謂“病從口入”,口腔疾病不容忽視,它在一定程度上影響著老年人的身體健康和壽命。

    2、 口腔疾病影響患者生活質量

    第一,影響面容??谇活M面部在人體美學方面占有極為重要的地位,起著窗口作用,是最能代表人形象的特征之一。健康的口腔可以讓人擁有健康的微笑,在社交場合更自信。然而,口腔疾病導致的面部不對稱、各種牙頜畸形、牙周炎及牙齒缺失等,影響了面部的協調和美觀。

    第二,影響發音。老年人牙齒缺損是當今社會的常見現象,這給老年人的生活也帶來了不便。牙齒是發音最主要的輔助器官,一旦牙齒存在缺損,特別是前牙缺損時,不僅說話費力,而且發聲也不清楚。這是因為舌尖失去了原有的發音定位標志,氣流經過的路線中少了一道控制的關口,所以說話聽起來就像漏風一樣。影響了老年人與他人的溝通與交流。

    第三,影響心理??谇患膊∵€常常會引發一些心理乃至社會問題,有些口腔疾病所造成的問題足以影響人的一生??谇患膊∫鸬拿娌繂栴}常常讓患者在社交中缺乏自信。牙齒缺損,口臭等問題經常造成一些人的社交障礙,久而久之變得封閉自卑,影響語言表達能力以及社交能力。另外,一些老人常常因為疼痛難忍無法進食而產生悲觀情緒,甚至產生自殺的念頭。

    由此可見,老年人口腔健康的重要性,老年人有必要重視口腔健康,而我們社會也有必要為老年人口腔健康做出貢獻。

    四、淺談推廣老年人口腔護理知識的措施

    調查顯示,老年人的口腔護理知識嚴重匱乏,我們的老年人口腔護理知識宣傳工作做得遠遠不夠。改善老年人口腔健康現狀刻不容緩,在人群中推廣和宣傳老年人口腔護理知識勢在必行。

    老年人口腔護理知識宣傳重在目標細化,確保適宜措施針對老年人這一特定人群制定特定的目標。隨著現代媒介技術的發展,以間接方式傳播傳播老年人口腔護理知識應得到廣泛的應用。

    1、大眾媒介

    通過電視、廣播、雜志、報紙等傳播口腔保健信息,反復強化公眾已有的口腔衛生知識,大眾傳播渠道其優點是覆蓋面廣,能較快地吸引公眾注意力,使之集中到有待解決的口腔健康問題方面。大眾媒介是口腔健康教育的強有力的工具。其目標人群數量多,信息完整且影響巨大。

    2、視聽手段

    包括光盤、幻燈片、掛圖、電影、錄像等。視聽手段常局限在小群體內,環境空間遠不如大眾媒介大,但其針對性和時效性較強,可反復來回播放。適用于教授某種技能,對其他健康教育活動如課堂教育、講演、小組討論、游戲等,起重要的補充、強化作用。

    3、多元化手段

    除此之外,我們可以嘗試多元化的宣傳教育方法,如:利用就診時的個別交談;制作口腔保健知識宣傳小冊;小型專題討論會;舉辦講座,圍繞具體問題進行現場示范,讓聽者親自練習加深理解并掌握具體的技能……[3]

    最美不過夕陽紅,最美的花是老人臉上綻放的菊;最美的笑容是夕陽下老人安詳慈愛的微笑;最美的畫面是老人開懷的大笑……

    健康的牙齒是老年人幸福晚年的保證,敬老愛老是我們中華民族的傳統美德。我們的國家,我們的社會,我們的家庭……承載著太多老人的貢獻,社會的和諧離不開老年人群這一龐大的群體。辛亥革命100周年,建黨90周年之際,正是我們社會回報這些建設社會主義社會老功臣之時。發展健康老年人群體,構建社會主義和諧社會。

    三下鄉實踐報告 篇5

    (一)、事跡篇:暑期“三下鄉”社會實踐先進個人主要事跡

    話說“調研”二字對于我一個大學生而言是有那么些太過正式而顯得生硬而做作,可是,對于我本人而言,這次“三下鄉”活動中對于留守兒童做調查問卷的經歷卻是刻骨銘心,永遠也忘不掉的,孩子們天真而無辜的眼神讓我那顆沸騰著熱血的心難以平靜,孩子們對于問卷的反應和回答反映出的問題讓我感到痛心卻恨自己沒有能力去改變這種現狀,不僅僅是沒法改變,更讓我難以接受的是孩子們的處境會隨著社會發展,競爭的急劇膨脹而越發變得惡劣,暑期“三下鄉”社會實踐先進個人主要事跡。

    在整個社會貧富差距越拉越大的同時,有這樣一群可愛的孩子,他們的父母迫于生活的壓力,不得不常年外出打工,把他們留在爺爺婆婆家。他們被稱為“留守兒童”。在中國廣闊的地域上,他們默默地生活著,由于缺乏家庭的關愛和父母長期的關懷,他們的成長問題正得到越來越多的社會人士的關心。而這次對于留守兒童的調查采訪,我也從自己的角度產生了極多的想法和復雜的心情。

    在與一個留守兒童面對面的交流中,我深刻感受到他內心的自閉,他對于父母的陌生和抵觸,他從不會把自己的秘密和父母分享,而只會偷偷告訴他在學校的好朋友,這是為什么,其實不需要問原因,原因很簡單,就是因為陌生,就是因為父母很少去關心關注自己的孩子,導致孩子在后天的發展上缺乏安全感,和父母產生距離或者叫做代溝,從而影響孩子整個人生道路的進程。

    簡而言之,問題就是這樣,可究其根源,遠遠不止如此。你想過沒有,為什么會出現這么多的留守兒童,而他們又為什么都普遍的自閉,普遍的心理存在這樣那樣的問題,這是為什么呢?我也沒法真的解釋清楚。我只是知道,在目前的社會體系,國家體系中,在經濟發展如此迅速地今天,會有越來越多的外出打工者,更會因此產生越來越多的留守兒童,留守兒童的教育問題真的應該得到相關政府部門的重視和給予解決的措施。我作為一名大學生,空有一腔熱血,可我的心情真的很沉重,我也真誠的希望和呼吁越來越多的人加入到關愛留守兒童的隊伍中來。

    (二)、授課篇: 輔導留守兒童 打開心靈之窗

    作為授課組組長的我,一共為孩子們準備了三節課,一節心理安全健康輔導課,一節科普知識擴展課,一節數學趣味知識課。但由于時間實在是太緊張,最后只匆忙地進行了前兩節,但即使是時間緊張我覺得孩子們還是從我的教授中得到了一些啟示和鼓舞,從他們澄澈的眼神中我明明感受到了堅定與渴望。

    我在準備授課內容時就充分考慮到留守兒童自身的特點,一是心理可能或多或少的有些問題,二是對于外部世界存在隔閡,不了解大千世界的形形色色。對此,我特意準備了一節有關于心理安全健康的輔導,培養他們自信樂觀的生活態度,和一節科普知識擴展課,增強他們對于外部世界的感知,使他們能夠自己努力去爭取去獲得走出大山的機會。在實際授課過程中,根據孩子們的反應,我又加了一些趣味小活動,帶來一些小獎品,在充分調動孩子們的積極性的基礎上,圓滿的完成了授課的任務。

    但是,同時,在課程教授結束后,我的內心還是產生了不少浪花,孩子們太浮躁,有的時候我只能盡力克制自己不去多想,我知道,浮躁的原因當然是源于他們從小所處的生活環境,他們受到的教育情況,他們內心對于生活的抵觸。還有一種現象是部分孩子上課經常性走神,似乎心里又難以言說的苦楚,讓我這個大學生看到之后都感到發自內心的憐憫和難受,也許,可能,他們是真的缺乏正確的教育和引導吧。

    我懂得,但我想說,我真的愛他們。我永遠忘不了那群孩子,有機會我一定會回去,我相信。

    (三)、新聞篇: 用心抒寫愛的華章

    由于服務團隊面臨人員少,任務重的局面,我自覺承擔起新聞組的任務,幾乎每天白天完成調研,授課,考察,交流座談等各種任務后就投入到新聞戰線中去,雖然很累很辛苦,但能把每天的感受及時的以文字的形式表現出來本身就是對于自己思想方面的深化和進步,同時又能吸引更多的人關注大山里的孩子,關注留守兒童。

    三下鄉實踐報告 篇6

    留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面:他們的到城里打工拼命掙錢,爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面,他們又因為在城市里,或自身難保,或無立錐之地,無法將他們的子女帶進城里,留在自己的身邊。同時為了生活或生存,他們不能夠輕易的離開自己的工作,不能輕易的離開城市,就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中,留守兒童雖然有,但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。

    這個時代的孤兒由于長期被托養或寄養,缺少父母之愛容易導致心里缺陷,由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導,孩子是未來、是希望,中國不能無視他們的存在。他們關乎整個農村教育和社會進步,魯迅曾發出“救救孩子”呼聲,現在是該“救救”留守兒童的時候了。

    農村基礎教育的薄弱眾所周知,然而具體薄弱在哪里,好象鮮有提起。我于20xx年7月參加西華師范大學組織大學生暑期社會實踐營山新農村建設服務小隊的支教活動,來到了營山縣茶盤鄉完小支教。茶盤中心小學位于營山縣城南8公里處,濱鄰山青水秀的望龍湖森林公園和寬闊的營星公路.學校占地15000余平方來?,F有小學班9個。初中班8個,學前班1個,在校學生達1300余人.是一所典型的九年一貫制學校。這里的孩子大多數天真可愛,樸實卻活躍,但他們的見識實在是太狹窄了,初中的孩子的知識面不及城市里小學生的知識面。他們中只有10%的孩子可以在期末考試中所有科目及格。并且孩子們存在著嚴重的自卑,害怕交流與表現。面對嚴峻的教育問題,除了教學,我們也對當地留守兒童的家庭及經濟情況做了各種問卷調查,走訪了留守孩子的家,收集各種資料,并嘗試將其組合分析,雖然我所在的學?;蛟S具有其他學校所沒有的特點,雖然由于本人水平所限,或許并未能看到更多隱藏于簡單表面之下的事實,但我相信,發現問題是解決問題的前提,更多的人對農村教育更為細致的考察一定能切實提高我們農村的教育水平,并解決好令人擔憂的留守兒童的教育問題。

    下面是我們調查所得的數據:

    很少與父母聯系的23.9%

    父母只有過年才回家的87%

    認為一個幸福的家庭應該和父母在一起的79.3%

    非常想父母的65.0%

    做錯事被批評時當面頂撞的8.4%

    拉幫結派、打架斗毆的12.3%

    在學校里基本上沒有朋友的17.5%

    害怕陌生人的40.0%

    遇到困難自己解決的45.5%

    和(外)祖父母生活在一起的69%

    覺得自己很一般的52.7%

    學習上聽老師的話,很刻苦的25.3%

    覺得身邊得人不太關心自己的49.1%

    總是害怕被身邊人欺負34.7%

    覺得社會不公平、看不到希望的11.9%

    從以上統計狀況可以看出,相當一部分留守兒童渴望父母的關愛,希望多與父母進行心靈交流。有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。而有資料顯出:留守兒童問題的檢出率高達57.14%,解決農村留守兒童心里問題已是迫在眉睫!

    留守兒童的健康問題、成因分析及所產生的社會問題:

    調查中,我們發現營山縣業化、城鎮化水平較低;經濟增長的制約因素仍較多,資金和煤、電、油、運偏緊;就業再就業和社會保障壓力大;城鄉居民增收困難。茶盤鄉就更加偏僻,大多數鄉民都外出打工,茶盤完小的孩子們的父母多數都是一起出去,地方多是深圳等大城市,而這些孩子暑假或者放任自流,或者就是到父母打工的城市做暑期工。

    可見,農村留守兒童群體是我國農村大量剩余勞動力向城市轉移過程中所帶來的附屬產物。由于現階段我國農村經濟發展水平較低、社會保障不健全等客觀因素的存在,加上長期缺少父母的關愛及有效的教育、引導和管理,留守兒童往往在上產生一種不適應感,嚴重的則會導致畸形發展并在行為上表現出不同程度的失范和越軌現象,出現一定的“留守兒童綜合癥”。

    全國留守兒童2300萬,它們的健康問題已經成為一個不容忽視的社會問題。思想匯報根據某調研結果顯示:健康問題是留守兒童最容易出現的問題,且表現為隱性,不容易發現但影響深遠。根據我們走訪的留守孩子家庭所調查的情況可以看出,主要表現如下:

    一、性格柔弱內向。留守兒童年齡幼小就離開父母,父母關愛嚴重缺失,盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管,但畢竟是與父母親疏不同,遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助,久而久之變得不愿與人交流,性格內向。在調查中發現,有36.2%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯系一次,49%的一個月聯系一次或很少聯系。很多父母半年以上回家一次,有的甚至幾年不回家,這種長期的父母分離導致孩子自卑封閉,逆反嚴重。

    二、自卑障礙。兒童大都具有攀比,具有強烈的的自豪感,而父母不在身邊他們就好像失去了堅強的依靠和保護,因此和有父母在身邊的孩子相比容易產生自卑的障礙,有的甚至自暴自棄,喪失信心,學習上不求上進。據調查,僅有39%的孩子能夠自覺學習,大多數孩子需要在督促下學習。還有不少孩子上網成癮,荒廢學業,義務教育沒有完成就流落社會。

    三、寂寞無聊。父母的外出使孩子在家里感到空落,感到寂寞,進而產生騷動和抑郁等問題。一位初一的女生課后找到我說:“張老師,我最近胸部老痛,我又不好意思問別人,你說這是為什么?工作總結而且我特別想媽媽,要是她在就好了,我第一次來月經的時候,把我可嚇死了,還以為自己要死了呢!”當我聽到這話的時候,我的心里痛極了。上的寂寞與生理上的缺失,造成孩子封閉自己,害怕與陌生人交流的畸形。

    四、盲目反抗和逆反。留守兒童因為缺乏保護而總覺得別人會欺負他,一點小事就會計較當真,與人交流時充滿警惕甚至是敵意。對老師,臨時監護人的管教有比較強的逆反。調查顯示,56%的留守兒童和他們的臨時監護人有矛盾,特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。其中15%經常有。70%的留守兒童表示學習上遇到困難感到無助。

    五、產生怨恨父母的。少數孩子不理解父母,認為家里窮,父母沒有能耐,才外出打工,由此產生怨恨情緒,有的孩子在父母回家后疏遠父母,和父母產生情感隔膜,甚至怨恨父母無情。甚至有一位孩子在課后對我說:“我都3年沒見他們了,有什么嘛,還不是一樣,連他們長什么樣我都忘了!”

    對于孩子們所產生的問題,年齡越小,問題越突出,女孩子比男孩突出。那么究竟是什么原因導致了留守兒童的問題呢?

    首先,監護的“盲區”。從調查情況看,留守兒童家庭隔代教育占43.5%,由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右,且祖輩大都文化程度偏低,多數是文盲或半文盲,思想觀念與孫輩有很大差距,難以與孩子交流溝通,有的還要干農活維持生活無時間照顧孩子,有的體弱多病無能力監護孩子,有的同時照看幾個孫輩無精力照顧孩子,加之缺乏科學的家庭教育知識,往往只滿足孩子物質、生活上的需求,缺少精神、道德上的教育引導,甚至嬌生慣養、放任自流。隔代教育顯然力不從心。把孩子托付給親戚朋友如叔嬸、姑舅或朋友監管的約占留守兒童的5.9%。主要特點:監護人通常把孩子的安全放在第一位,學業成績和物質上的滿足次之,而較少關注孩子行為習慣的養成以及、精神上的需要。通常親戚朋友也都有孩子,由于對待不盡公平,留守兒童常常因感到自己是“外來人”而產生自卑。有一部分上寄宿學校,年齡較大的孩子屬于自我管理的類型。從調查統計看,這種類型約占2.3%,一般情況下孩子年齡在14歲左右,多為初中學生。主要特點:父母長期在外覺得欠孩子太多,因而在財、物方面盡量滿足孩子的需要,而對孩子其他方面的需要關注較少。這類留守兒童由于處在青春期初始階段,易受外界影響,發生問題較多。其余的是由父親或母親一人在家撫養的類型。從調查統計看,單親監護型占49.5%。主要特點:關愛不健全,缺乏父愛或母愛,造成父愛或母愛教育缺失。比如,父親外出的孩子表現出膽怯、缺乏自信;母親外出的孩子表現出不細心、缺乏友愛等。留守兒童處在一個需要關愛和監護的年齡,監護的缺失必然導致問題的出現。

    其次,家庭和學校教育存在“誤區”。父母由于長期在外,無法照顧孩子而產生負疚感,大多采取“物質(金錢)+放任”的方式來補償,偶爾打電話聯系大多只過問孩子的學習情況,而對子女的倫理道德、法制教育關注較少,致使子女好逸惡勞、奢侈浪費、擺闊氣,產生“拜金主義”等思想。據調查,部分留守兒童厭學,缺乏進取心和刻苦鉆研的精神,不求上進,成績普遍較差。又由于監護人的特殊性,只要孩子不犯大錯,監護人對其行為一般不過問,因而缺失及時有效的約束管教,導致部分留守兒童紀律散漫,在學校道德品行較差,不遵守規章制度,遲到、曠課、逃學、迷戀“網吧”等,甚至與社會上一些有不良習氣的人混在一起,而學校在監管上卻無能為力。同時由于多數農村學校受我國傳統教育模式的影響,并沒有認真對學生開展健康方面的教育。久而久之,我們不能不為他們的將來所擔心。通過調查發現,留守兒童很少有全面發展的。他們的學習成績、品德發展不盡人意。留守兒童學習成績總體差于非留守兒童?!半p差生”絕大部分產生在留守兒童中,是學校和老師的一塊心病。由于沒有父母的細心監護,而班主任老師又不可能面面俱到,相當一部分留守生學習缺乏自覺性,交友沒有選擇,喜歡成群結伙,打架斗毆;花錢大手大腳、不懂勤儉節約;沒有辨別是非的能力,和社會青年混在一起,參與偷盜,迷戀上網,有的甚至早戀。

    再次,社會環境存在“雷區”。對于環境適應能力較差、自制力較弱的孩子來說,加強安全防護工作至關重要。由于學校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”,學校不可能事無巨細,監護人又普遍缺乏安全防護的意識和能力,使犯罪分子有了可乘之機,以致留守兒童傷人或被傷害的事件時有發生。在全國各地,留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮,甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報端。完小的校長對我們的提問也感到很無奈,除了開家長會時來了年邁的爺爺奶奶,幾乎學校找不到孩子們的家長。

    親情關系對孩子的行為習慣、健康、人格與智力發展有直接而重要的影響。工作報告由于父母不在身邊,留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關懷,往往感到焦慮、緊張,缺乏安全感,人際交往能力較差;長期與父母分離,他們的性格往往變得內向、自卑、悲觀、孤僻。調查顯示:監護人對留守兒童的健康問題介入較少,關注不夠:由于與監護人有上的距離,留守兒童遇到問題時情緒往往無法及時得到排解,常常導致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形。

    留守兒童的問題極容易導致他們行為的失范,引起違法犯罪行為,影響社會的安全和穩定。據公安部的調查顯示兩個“大多數”全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數在農村,其中大多數又是留守兒童。調查還顯示:80%的農村留守兒童存在或輕或重的障礙。北京的中國社會調查所近日公布的調查也顯示:超過半數的父母明顯感覺到孩子留守后變得沉默、孤僻;三成的父母知道孩子交了不良朋友,經常惹是生非。華中師范大學在湖北的調查顯示:90%的教師認為農村留守兒童在學習、生活兩個方面都存在較為嚴重的問題;父母不在身邊,從他們缺少父愛的眼神里很難找到這個年齡的孩子們應有的那種天真與活潑,心得體會他們普遍過早的成熟,卻又無時無刻不在渴望父母那種不可替代的愛撫。留守兒童法制觀念淡薄,道德品質令人擔憂。由于父母法定監護職責的缺失,臨時監護人監督不嚴,缺乏必要的教育引導,社會上的不良風氣對留守兒童產生了不可忽視的負面影響。部分留守兒童人生觀、價值觀偏離正確方向,不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結派、欺負同學,更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀行為。有調查資料顯示,義務教育階段中的留守兒童學生38.09%行為表現好,43.97%行為表現較好,14.95%存在違紀行為,0.15%存在違法行為。根據共青團中央的統計,全國大約又2300萬留守兒童,占全國農村兒童的20%,這一比例在四川、重慶、安徽、河南等地會更高些,達到50%甚至70%。那么至少將有34500留守兒童有違法行為。這些留守兒童長大后對社會的危害性不言而喻。在生活、、人身安全、成長教育等方面出現的問題已經日益引起社會的關注,正如全國人大常委會副委員長、全國婦聯主席顧秀蓮認為,要建立留守兒童問題長效保障機制。

    針對學校提出對留守學生健康教育模式的建立及問題的解決方法:

    通過這次調查,我們發現部分留守兒童在上存在很大的問題,他們的父母很多在外務工多年,與孩子很少有機會進行溝通,不知道孩子心里到底想什么,因此我們應該讓父母看到孩子出現的問題讓他們了解他們不在孩子身邊對孩子的造成什么樣的影響,產生什么樣的后果,從而真正了解孩子的想法,在他們想通過拼命掙錢,為孩子鋪就成才之路的誤區中醒來,看看孩子最需要什么。因此對留守兒童的父母進行引導,盡可能使他們與自己的孩子生活在一起,給孩子最貼切的幫助和指導。對孩子來說,父母長期在外打工,而這一時期正是他們價值觀初步形成的階段,在這樣的成長環境下有些孩子會變得堅強,但也有些形成了自閉不愿意與他人交流等性格特征。因此學校、家庭應該去培養他們自立自強的性格讓他們在困難、挫折面前不退縮。父母不在身邊是個考驗,學??梢岳眠@一點培養孩子的生活自立能力,讓他們理解父母的苦心。

    在我們的調查中了解到,部分打工者曾試圖把孩子帶到務工地點去上學,但大城市的好學校門檻太高,面向農民工子弟的學校,教學條件還不如家鄉的學校。再加上現在國家已經在全國農村實行了義務教育階段費用全免。大多數人都選擇了讓孩子在家鄉讀書。對于這一現象我們認為可從下面幾個方面進行解決:第一,降低城市學校門檻讓農民工子女享受到和城里孩子平等的上學機會。第二,加大對農民工學校的投資力度,完善軟硬件建設,提高教學質量。第三,鼓勵社會投資興建這樣的農民工子弟學校,使更多的農民工子女有機會在父母的關懷下學習生活。第四,發展農村寄宿學校,讓那些學習和生活得不到保障的留守兒童到寄宿學校讀書,給予他們更多的關愛,以彌補他們家庭教育的缺失。

    留守兒童問題涉及面廣,影響深遠與解決同等重要,也是解決農民工后顧之憂,保證他們安心在外務工的愛民措施,如今國家已經開始從教育管理體制,政策法規方面解決。社會、學校、家庭三方面共同努力促進其健康發展。學??梢赃M行:

    1、實行留守學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報道時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記,建立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個人情況和監護人及臨時監護人的情況,準確掌握留守兒童的個人信息,為有針對性的開展教育和管理工作奠定基礎。

    2、充分發揮學校教育主陣地的作用。在中小學校普及實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度,建立“留守兒童之家”,使留守兒童體會到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開幫扶教師、留守兒童、臨時監護人座談會,引導留守兒童健康成長。開設親情電話,讓留守兒童的父母知道校長、班主任等老師的電話,加強學校、家長和孩子之間的聯系和交流。

    3、營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動,有序的培養學生的文明習慣,組織學生廣泛參加社會實踐活動,把鄉土文化引進課堂,形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學生綜合素質評價體系,把評價過程變成教育引導的過程,對學生產生約束力,實現由紀律和自律的轉變,為留守兒童營造一個寬松和諧的學習環境。在學校舉辦的活動中,多把機會留給留守學生,幫助他們走出自閉的障礙,幫助他們改正不良的行為習慣,樹立正確地人生觀和價值觀。

    4、開展咨詢活動。重視健康教育課,建立咨詢輔導站。特別是班主任要及時發現孩子的問題,與由障礙的學生進行交流。及時排除他們上存在的問題。幫他們養成健康的,積極向上的心態。

    5、注重培訓。盡可能對臨時監護人介紹一些教育孩子的常識,開展一些座談會,讓他們了解孩子,更好的引導和教育孩子。同時,要充分的利用春節外出務工人員返鄉的“黃金季節”,召開家長會,共同研究留守兒童的教育問題。

    留守學生是未成年隊伍的重要組成部分。留守學生的健康教育是一項現實而艱巨的社會系統工程,我們必須高度重視,相互配合,營造良好的社會氛圍,關注留守學生的健康教育,關愛留守學生的成長,才能真正實現農村教育事業的健康快速發展,才能使我們的社會真正實現和諧,才能讓留守兒童的頭頂早日出現一片蔚藍的天空。

    三下鄉實踐報告 篇7

    “三下鄉”社會實踐雖然已經結束了,但是回想起那段難忘的日子,盡管苦、累,但我們并沒有一句抱怨,掉過一滴眼淚,在我們臉上除了快樂,還有就是幸福。

    當天我們告別忙碌繁重的學習任務,三十名成員懷著共同的夢想踏上本次社會活動的道路——湛江遂溪縣分界村分界小學。雖然短短的十幾天,卻是截然不同的生活體會,留個我們不僅僅是感動,還有成長。在活動中我們通過支教感受到小朋友們的天真活潑、快樂、淳樸、對帶學習的認真和積極態度;通過到農村里調研,深入了解到村民情況,歸納總結所有問卷調查發現村民需求和問題;通過校建給學校美化環境,讓小朋友有更加好的學習環境;通過扶貧為當地的貧困家庭送去溫暖。

    很多朋友都會對我說過一句話:“難道有個暑假,干嘛不在家里享受,或者出去找工作賺錢花,還有貼錢買難受了,真笨!”當時我沒說話,但是現在我可以清楚肯定的回答他,這次“三下鄉”我去了,沒有一點遺憾,更加感謝老師們給我機會成為成員之一。與隊員之間的溝通、信任、默契;將所學的知識運用到實踐當中,如果只學不實踐,那所學的就等于零;遇到問題如何冷靜的解決等等。我想對比以前,真的感覺自己成長了很多:變得更加思想成熟、自信勇敢,更重要就是學會了許多為人處事的道理,這正是我所需要鍛煉,成長。

    “三下鄉”給了我許多的第一次:

    第一次來到農村,感受農村的氣息。

    第一次睡覺和地板只有一板之隔。

    第一次合作做三十幾人分量的飯菜。

    第一次為明天課程籌備到深夜后回宿舍洗冷水澡。

    第一次夢想實現,踏上講臺成為“思想匯報專題老師”。

    第一次到村民家調研,感受到他們的熱情。

    第一次三十幾個人撐起一場精彩的文藝晚會。

    ......

    十幾天的“三下鄉”已經落下了帷幕,那些孩子們稚嫩的笑臉依然清晰地印在我腦海里?;仡櫯c孩子們相處的日子,從第一天見面的陌生到最后一天的難舍難分,每一天,我們的感情都在累計疊加著。

    三下鄉實踐報告 篇8

    作為一名新時代的大學生,擁有良好的各方面素質乃是重中之重,國家強調素質教育,已經成為了一種普遍的教育思想體制,孔子早在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想。在教育內容方面,孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展;在教學方法方面,孔子先于蘇格拉底首創了啟發式教學法,他針對學生的不同特點實行"因材施教",主張教學相長,以師生共同討論作為經常性的教學形式.全面總結孔子的素質教育思想,對我們今天全面理解素質教育的內涵,推進教育改革有著不可低估的現實意義。

    鑒于此,為全面提高我們大學生整體素質,浙江育英職業技術學院信息技術系開展了為期一周的暑期三下鄉實踐活動,目的地是衢州市開化縣長虹鄉虹橋村,組員加指導老師一共28人,浩浩蕩蕩得于20xx年7月6號早上7點出發了,所有的人都清楚,此次下鄉是去鍛煉的,說白了就是去吃苦的,因此每個人都有心里準備,目的也都很明確,就是“弘揚奧運精神,普及健康知識”建設,服務欠發達地區經濟社會發展;進行以反邪教為主題的宣講調研活動,把握目前人們對宗教信仰以及邪教的認識情況。

    天氣炎熱,火車車廂成了個火爐,烘烤著我們一行28個人,每個人都汗流浹背的,似乎都在抱怨,可是既便如此,大家下鄉的熱情卻絲毫未減,也許因為好奇,畢竟很少有機會去山區,但更多的是飽含一股濃厚的服務熱情,一種服務山區,無私奉獻,為山區百姓帶去知識教育的熱情。4個多小時的火車,加上接近2小時的公交車,鉆了數十個隧道,穿越了片片群山,我們終于于20xx年7月6日下午四點半到達了目的地:衢州市開化縣長虹鄉虹橋村。下車后,大家的第一印象就是,好美,這地方好美,綿延起伏的山巒,潺潺不息的水流,給人一種世外桃園的錯覺,三下鄉,來這么風景秀麗的地方,值了。

    村書記和小學校長熱情的接待了我們,這倒讓大家有了一種被尊為貴賓的自豪感,一路而來的勞累也隨之忘卻了。

    下鄉,名副其實的,這里的生活條件的確是比較落后,一般只能在電視里看到的土質結構房屋比比皆是,我們住的地方也是比較艱苦,是一個破舊的小學——虹橋小學,由于天色已晚,大家便忙著收拾咱們的算是住所吧,掃地的掃地,搬桌子的搬桌子,大家也是齊心協力了。

    3.小孩子的教養跟家境有一定關聯。

    那里的孩子,總體上來說就是缺乏管教,因而導致教養偏低,雖然說年齡小,有時候會無理取鬧,會很具童真,可是那里的有些小孩子在哪方面都超出了這個度。最后經大家一致討論總結出,家境不好,缺少條件培養,父母有很大關聯,因為那里的人文化水平相對較低,因此一些不好的習慣都直接傳給了這些原本應該乖巧的孩子們。其實此次三下鄉我們的另外一重要任務就是給山區的孩子們帶去一些先進的良好的教育思想以及運動元素。在我們的鉛筆盒、筆記本、鉛筆、跳繩、羽毛球、呼啦圈等物質的“誘惑”下,孩子們似乎變聽話好多,能夠比較配合的和我們一起玩,我們也在此之中灌輸他們一些“墨水”,還是取得了很不錯的效果,對他們教養的提高還是起到了很大幫助。

    4.村明的收入來源項目不多。

    據村丘書記和吳主任的介紹,在這個山林面積為12942.5畝,天地面積863畝,總地域面積13854畝,包含13個承包組和6個自然村的虹橋村里的幾乎所有在地村民主要的收入來源是茶葉和養豬,基本上平均年收入維持在四千左右??赡苁堑刭|問題,那里的很多植物都不好種植,即使種了收成也不好,導致了該地村民收入來源很有局限,茶葉、養豬成了最主要的收入來源,村民的人均收入自然而來就下來了,整個村也就沒有發財致富的途徑,小康達不到,實際上就算是窮了。丘書記征詢我們的建議,要我們提些不同地區的致富方面的途徑,我們也按我們所了解的給予了一定的建議,或許起不到實質性得的幫助,但,可能有用呢?

    5.落后山區不乏知識分子。

    據了解,該村大學生頗多,當然現都沒待在那里,近幾年里,該村考取大學不下十個,最重要的是考取的都是名牌大學,其中就有清華、北大的,甚至還有兩位已經去國外留學了,試想,一個能被認定為平困的山區小村,居然能走出去那么多高端知識分子,很不簡單啊,“人窮志不窮”還是有它的道理的,“窮人的孩子早當家”說得也是類似的道理。所以就覺得,人不能有歧視,尤其是涉及經濟方面的,說不定人家比你有“才”呢,以后就能比你有“財”也難說。

    五日的三下鄉結束了,帶給我的啟示很多,現作以上總結為08暑期三下鄉社會實踐報告,特此向圓滿完成此次“三下鄉”活動的同志們致敬!

    三下鄉實踐報告 篇9

    (一)情系衛輝 歌舞傳情

    7月6日下午,河南師范大學新聯學院于衛輝市孫杏村開展了一場以“永遠跟黨走,青春獻祖國”為主題的文藝演出?;顒佑珊幽蠋煼洞髮W新聯學院團委和衛輝市團委主辦,文藝演出團成員為孫杏村千余人奉獻了一場精彩紛呈的歌舞盛宴。晚會邀請到了衛輝市共青團市委副書記王潭、辦公室主任李瑞玲、組織部長李漢兵、新鄉市曲藝家協會顧問王全忠老師、孫杏村村長任寶山和衛輝市電視臺費永亮老師出席晚會嘉賓。任村長和王副書記致歡迎辭。

    晚會在舞蹈《即時生效》中拉開了帷幕。民美聯唱、通俗聯唱、男女生模特走秀等節目博得了現場觀眾的陣陣掌聲。隨后,歌曲、相聲、山東快書、戲曲獨唱等一個個節目逐個登臺,把村民的熱情逐漸推向高潮。村民們紛紛表示,新聯學院學生素質高、能力強、德智體全面發展,不愧是當代大學生的榜樣。

    本次活動不僅豐富了鄉村等所到地的文化娛樂生活,也體現出新聯學院為中原崛起,為祖國做貢獻的奉獻精神,為新聯學院的暑期實踐活動增添了濃墨重彩的一筆。

    (二)最美夕陽紅,關愛老人心

    7月6日上午9時,河南師范大學新聯學院暑期“三下鄉”社會實踐文藝演出隊三十余人在團委王潭老師的帶領下走進前河頭村進行關愛老人的文藝演出活動。此次活動以“最美夕陽紅,關愛老人心”為主題,為前河頭村奉獻了一場精彩紛呈的歌舞盛宴。

    文藝晚會在活力四射的舞蹈中拉開帷幕,博得了陣陣掌聲,展現了新聯學院大學生積極向上的精神面貌。笛子獨奏《揚鞭催馬運糧忙》更為喜愛笛子的朋友們帶來一場盛大的聽覺盛宴,也展現了新聯大學生對社會基層的關心與關注,體現了當代大學生積極參與社會實踐活動和在實踐中奉獻的精神。

    (三)撐起明天的太陽 奉獻你我愛心

    7月5日上午9時,新聯學院暑期“三下鄉”社會實踐文藝演出隊三十余人在團委王潭老師的帶領下走進新鄉市太陽村進行關愛特殊兒童的文藝演出活動。此次活動以“撐起明天的太陽,奉獻你我愛心”為主題,為太陽村奉獻了一場精彩紛呈的歌舞盛宴。

    此次文藝下鄉服務團赴太陽村演出是為了落實和貫徹新聯學院“追隨黨的腳步,共譜青春華章”的主題而精心排練和組織的,充分展現當代大學生的精神風貌,表達對留守兒童的關注與關心,給太陽村的特殊兒童帶去了溫暖,體現了當代大學生積極參與社會實踐活動和在實踐中奉獻的精神。暑期三下鄉社會實踐報告

    (四)赤子之心,關懷不移

    生命需要關愛,新聯學院團委志愿者服務分隊,聯合衛輝市團委青年志愿團,在王潭老師的領導下遠赴新鄉市以及衛輝市周邊鄉鎮,積極參與社會主義和諧社會建設,四天里開展了廣泛的志愿幫扶活動。

    在衛輝市華翔康樂園,志愿者們一組在庭院里頂著烈日拔草,擦拭服務中心公寓樓的窗戶;一組與老人談天說地,興致勃勃地合唱紅色歌曲,遙想昔年激情澎湃的青春影像。

    活力在服務中飛揚,價值在奉獻中升華。志愿者們紛紛表示,很高興為構建和諧社會主義和諧社會,奉獻自己的一份力量。

    三下鄉實踐報告 篇10

    作為一名當代大學生,能夠參加暑期“三下鄉”活動讓我感到無比欣喜與榮幸,大學生三下鄉實踐報告。這不僅僅是一次體驗社會展現自我的舞臺,更是一次回報社會回報祖國的機會。為了響應社會主義科學發展觀,為了踐行春暉活動,很榮幸能成為百支醫療隊其中一員參加這次暑期“三下鄉”社會實踐活動。

    7月13日,我們在XX老師的帶領下來到位于我校附近的官井路社區,在社區工作人員的協助下,我們參加了“義診進社區”實踐活動。同學們分成兩個小組為兩位老人義診,兩名隊員認真為老人檢查身體,其余的隊員主動拿著抹布、掃搜、拖把為老人打掃房間……我們聽工作人員說,94歲的侯玉芳兒女已不在人世,老人與唯一的外孫女相依為命,外孫女托人照顧外婆,孤獨便時常陪伴著老人。我們看到身體虛弱的老奶奶獨自趟在床上,已沒有半點力氣說話,此刻,我的眼睛濕潤了。此次“義診進社區”實踐活動讓我有很深的感觸,我們用自己熱情的服務為老人送去了溫暖。初次的義診讓我真正了解到健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而是在生理上,心理上和社會適應的完好狀態?!罢l言寸草心,報的三春暉”,作為當代大學生,在努力實現自我成才目標的同時,也應懷揣一顆感恩之心、奉獻之心。

    7月15日,我們在XX學院黨委、關工委潘書記的帶引下來到XX學院學習考察,在XX學院的藝術大樓參觀了XX實驗區二十年成果展,我們分別參觀XX學院的演播大廳、梅園、繡山圖書館,讓我看到了XX地區經濟與教育體制的協調發展,社會實踐報告《大學生三下鄉實踐報告》。下午,在XX地委組織部王部長的陪同下,我們參觀了XX郊區新農村建設。作為XX地區新農村建設試點的塘房村在走科學發展觀道路的前提下,政府認真貫徹落實黨的方針、堅持走生態文明之路,如今塘房村生態得到改善,讓我看到了實驗區碩果累累,一片繁榮的景象。

    本次學習實踐科學發展觀的活動,讓我深入了解到XX省情,了解XX地區改革開放30年來偉大成果。

    7月16日,我們抵達XX縣新任鄉化屋村進行義診。我們醫療隊受到村政府的熱情款待,品嘗了可口的農家飯后。下午我們的隊員在政府工作人員提前為我們搭建好的醫療站點掛起了橫幅和旗子。義診過程中,我們積極、主動、耐心的為村民們服務。義診完后參觀了烏江源頭,如此封閉的環境下,我看到了社會主義新農村建設的成效,深刻感受到改革開放30年碩果累累,讓我親臨了社會主義新農村和諧美好的畫面。

    7月17日,在XX縣太來鄉黨委書記帶引下來到太來鄉芭蕉村。路上,碎石和沙堆擋住了前往的道路,我們沒有喊苦叫累,在炎炎烈日之下大家齊心協力,半小時功夫,將擋在去路上的碎石和沙堆順利鏟到道路兩旁,我們在勞動過程中收獲了快樂,最終抵達芭蕉村。

    這次義診,當地村民紛紛趕到活動地點,我們并沒有閑下來,而是虛心向老師學習,為鄉親們量血壓、發藥。

    通過這三天的實踐活動,讓我切身體會到勞動生活的艱辛,使我們大學生在今后更加懂得珍惜勞動成果,珍惜當前校園生活和學習環境。我們結束了三天的“三下鄉”社會實踐活動,在這三天的實踐活動中,我從中受鍛煉、長才干、磨練意志、砥礪品格。今后,讓我們用飽滿的熱情,昂揚的斗志,努力踐行科學發展觀。

    家鄉觀察實踐報告


    家鄉觀察實踐報告【篇1】

    家鄉觀察實踐報告

    一、前言

    家鄉是我們成長的地方,它伴隨著我們的童年和青春。隨著社會的變化和人口的流動,家鄉的面貌也在不斷地發生著變化。我們每個人都有責任去了解和關注自己的家鄉,為了更好地了解家鄉,我選擇了進行家鄉觀察實踐。本文將詳細介紹我在家鄉觀察實踐中所發現的情況和感受。

    二、家鄉概況

    我所在的家鄉位于江蘇省鹽城市,屬于三角洲平原地帶,地勢平坦,氣候溫和,資源豐富。家鄉是一個以農業為主的縣,素有“稻米之鄉”的美譽。人口大約有十萬,以農民為主,同時也有不少移民工人。

    三、家鄉觀察實踐

    1、農村的變化

    農村是我們家鄉的主要組成部分,通過觀察現在農村的變化,我可以發現一些問題。首先,農民的收入水平有所提高,現在有許多農戶不再種植糧食作為主要生產,而是種植一些經濟作物來獲得更高的收益。其次,農村基礎設施得到了很大的改善,道路硬化、供水、供電、通信,各類公共設施得到了不斷的進步。但是,農村的垃圾處理和環境治理問題也已經成為了一個亟待解決的問題。還有一些農民離開農村進城打工,而這個社會問題也需要我們的關注和思考。

    2、城市發展

    城市是家鄉的另一個重要組成部分。隨著城市化的進程加速,城市的人口在不斷增加。城市的建設也在不斷擴大,越來越多的公共設施散落在各個角落。但是,城市的發展也存在一些問題和隱患。例如,交通擁堵和污染問題,大樓越來越高,樓間距越來越小,對陽光和空氣流通的影響也越來越嚴重。

    3、社會問題

    社會問題是我們必須面對的問題。在我所在的家鄉,社會治安狀況比較穩定,但是,城市化和工業化也帶來了一些社會問題,例如人口流動、就業機會匱乏等等。

    四、個人思考

    作為一名普通青年,我認為我們每個人都有責任來關注家鄉,了解家鄉,關心家鄉的發展。我們應該積極投入家鄉建設中,為家鄉的發展貢獻自己的力量。此外,我們也應該從個人做起,從身邊的小事做起,積極傳遞正能量,營造良好的社會氛圍。

    總結

    在家鄉觀察實踐的過程中,我發現我們家鄉正在迎來巨大的變革,而這個變革既帶來了機遇,也存在一些問題和隱患。我們每個人都應該從做起,投入到家鄉的建設中去,為家鄉的發展添磚加瓦,為家鄉的美好未來奮斗。

    家鄉觀察實踐報告【篇2】

    家鄉是我生命的根基,是我成長的地方。在家鄉的一年中,我開展了一系列的觀察實踐活動,并從中獲取了許多有關社會、經濟、文化等方面的有用信息。下面我將針對我所觀察到的居民生活、城市建設以及環境污染等方面作出詳細的報告。

    一、居民生活觀察

    我所在的家鄉是一個縣級城市,人口以農民為主。農民的生活有著很大的改善,居民樓、小區逐漸增多,城市面貌煥然一新,人民生活也隨之得到了提高。讓我印象深刻的是,我們家鄉在農村衛生方面得到了長足的發展。很多村中都有鋼筋水泥道路,大街小巷都經過了硬化,不再是泥濘不堪的路。路旁有很多文化氛圍濃厚的“文化廣場”,吸引著許多專業人才到這里進行演講、講座等公益活動。這樣非常有益于農民文化素質的提高,也使鄉村更加美好。

    除此之外,人們在健康方面也有了更多的意識。我們經??吹皆S多老年人在廣場上跳舞、打太極,年輕人的健身方式也逐漸向著科學化和規范化邁進。同時,隨著生活水平的提高,家中的裝修、汽車、家電產品等也得到了很好的更新,人們生活的質量得到了極大的提高。

    二、城市建設觀察

    在城市建設方面,我們的家鄉也取得了顯著的進步。道路逐漸硬化,綠化設施日益完善,公園、廣場等城市景觀得到了極大的改善。許多商場、超市等商業綜合體也陸續開業,這有利于本地市場的發展,并帶動著周邊地區的經濟。

    此外,我們家鄉也在城市規劃的方面努力改善。近幾年,有許多公共設施得到了升級,如醫院、學校、郵局等。我們還在食品安全、環保等方面進行了很多有益措施,為居民提供更加周到的服務??梢钥闯?,城市建設已成為一個國家的現代化標志,也是各地提高居民生活質量的重要手段。

    三、環境污染觀察

    環境問題一直是社會熱點問題之一。雖然我家鄉的環境得到了很大改善,但仍然存在著很多問題。城市中汽車尾氣的排放量較大,尤其是在早晚高峰時段,會產生一定的噪音和污染。雖然我們家鄉已經進行了一些有益改善工作,但需要更加深入的改革。

    此外,餐飲業的垃圾處理問題也需要得到改善,許多垃圾隨處可見,不僅給人們的生活帶來不便,還嚴重影響市容環境。還有,許多市民的垃圾分類意識不足,往往把各種垃圾混在一起,對環境造成更大的影響。

    總之,普及環保觀念、健全政策,實施有效的防治措施就顯得尤為重要。我們應該盡快加強社會的環保宣傳,讓人們深切體會到環保工作的重要性,同時,也應該加強技術研發、政策制定與法律的力度,以實現環境污染的有效預防與治理。

    結語:

    我在家鄉的這一年中,看到了家鄉的變化,也認識到了自己的不足。我們應該為環境保護、城市規劃、社會進步等方面做出自己的貢獻,讓家鄉更加美麗、更加富裕、更加和諧。

    家鄉觀察實踐報告【篇3】

    家鄉觀察實踐報告

    一、選題背景

    近年來,隨著經濟和社會的發展,城市化進程不斷加快,越來越多的人開始涌向城市。然而,在城市的快節奏生活中,很多人卻忘記了自己的家鄉,甚至對家鄉已經產生了疏離感。因此,為加深對家鄉的認識、增進家鄉與自己的歷史淵源感,本次實踐選題為“家鄉觀察”。

    二、實踐內容和過程

    1.調研家鄉歷史文化

    本次實踐小組首先對家鄉的歷史文化進行了調研。我們前往當地的博物館、文化廣場等地,了解家鄉的歷史演變、特產、名人事跡等相關資料。通過調研,我們了解到家鄉曾是古絲綢之路的重要驛站,擁有深厚的歷史文化底蘊。

    2.參觀當地景點

    接著,我們前往家鄉的知名景點進行參觀。在參觀過程中,我們看到了家鄉的美景如畫,包括風景優美的鄉村、寧靜清澈的小溪、獨具特色的廟宇等等。這些景點讓我們更加了解了家鄉的自然環境,體會到了家鄉的寧靜與美好。

    3.走訪家鄉居民

    在實踐過程中,我們也走訪了一些家鄉的居民,了解他們對家鄉的感受和看法。通過交流,我們發現,很多居民對家鄉的認識只停留在表面,很少了解家鄉深層次的歷史和文化。我們也發現,一些居民對家鄉的環境保護意識較低,隨意亂扔垃圾等不文明行為比較常見。這讓我們深感環境保護意識在家鄉的普及仍需加強。

    三、體會和收獲

    此次實踐,讓我更加深入地了解了家鄉的歷史、文化和自然環境。通過實踐,我也更加意識到對家鄉的認識和了解是一項長期的任務,不能停留在表面。只有深入了解家鄉,才能深層次地感受到家鄉與自己的歷史淵源感和文化認同感。

    同時,本次實踐也讓我更加意識到環境保護的重要性。作為家鄉的一份子,我們有責任保護好我們的家園,讓其變得更加美好。

    最后,我想說,家鄉是我們的根,也是我們的底蘊。無論身在何處,我們都要牢記家鄉,了解和尊重家鄉的歷史和文化,努力為家鄉的發展獻一份自己的力量。

    家鄉觀察實踐報告【篇4】

    我作為一名年輕的觀察者,有幸回到了我成長的家鄉,深入挖掘、探索和觀察家鄉的各個方面,以期更了解和感受家鄉的美好與發展。

    首先,我來到了家鄉的市場上,觀察了市場的運作方式,以及市場上的交易氛圍。在市場中,各種蔬菜、水果、家禽、家畜、日用品等琳瑯滿目,體現出我家鄉良好的生產力和豐富的物質供給。同時,我發現,市場上的交易是以貨幣為媒介,在價格博弈中,消費者和賣家在尋求一個平衡點,每個人都希望能夠在自己的利益最大化的同時,獲得最好的市場交易體驗。在市場上,承載著家鄉必需品的圓滿往來與和諧交流,也體現出了家鄉居民互相支持和幫助的精神。

    其次,我來到了我家鄉的園林公園,欣賞了家鄉公園的美景。家鄉的園林公園中,綠樹成蔭,漫步其間,仿佛回到了大自然的懷抱之中。如此美景,之所以能夠存在,是家鄉已有多年的綠化工作持續不斷的努力,以及對環境的保護和重視。在家鄉的公園中,我深感人與大自然和諧共存的重要性,也更深刻體驗到了家鄉生態文明建設的努力和成就。

    最后,我走進了一些在建工地, 細致的觀察著家鄉的建筑和規劃的情況。家鄉正在不斷的發展和壯大,各種新的建筑和規劃正在不斷的推進。在建筑中,家鄉開始注重環保和綠色建設,大量的自然元素,花園、陽臺甚至是墻上的綠色植物都被廣泛采用。在這個城市建設的過程中,家鄉也在不斷尋求一個生態和城市均衡發展的方式,較高質量的建筑和規劃體現著我們家鄉的未來愿景。

    在總結觀察后,我對父母的陳述有了更深的理解。我發現家鄉的景點、市場、公園和建筑已經不再是那個我從幼兒園到高中時的樣子了。家鄉在不斷地發展和變化,我有幸親眼見證了這一過程并受到啟發,知道我有義務分享和推動家鄉的發展,以便在不久的將來,家鄉能夠取得更好的成就和發展。

    家鄉觀察實踐報告【篇5】

    家鄉觀察實踐報告

    一、實踐目的

    本次實踐的目的是通過對家鄉的觀察和研究,了解家鄉的文化、社會和經濟情況,為更好地了解家鄉做出貢獻。

    二、實踐過程

    為了更好地了解家鄉的情況,我選擇了對家鄉各個方面進行深入的觀察和研究。首先,我走訪了家鄉的各個旅游景點,了解了這些景點的歷史和文化背景,以及對當地經濟和社會發展的影響。其次,我到市場和超市觀察了當地的商品的種類和價格,并了解了當地居民的消費習慣和生活方式。最后,我進行了訪談,與一些當地的老人交談,了解他們對家鄉的歷史和文化的了解和看法。

    三、實踐結果

    通過對家鄉的觀察和研究,我了解到了家鄉的許多特點和問題。首先,家鄉擁有豐富的歷史和文化,這些文化遺產對當地的經濟和社會發展都產生了積極的影響。但是,由于當地的旅游業還沒有很好地發展起來,這些文化遺產的價值還沒有得到充分的發揮。其次,當地居民的消費習慣和生活方式正在發生變化,越來越多的人傾向于選擇便捷和快捷的生活方式。

    四、對策建議

    針對家鄉存在的問題,我提出了如下的建議:

    1. 加強旅游宣傳,充分發揮家鄉文化遺產的價值,推動家鄉的旅游業的發展。

    2. 鼓勵當地居民更多地保護和傳承家鄉的文化遺產,提高居民對家鄉文化的認識和重視。

    3. 鼓勵當地居民購買當地的商品,促進當地經濟的發展。

    4. 加強對當地居民的教育和引導,提高居民的消費文化和消費觀念。

    五、心得感想

    通過這次實踐,我深入了解了家鄉的情況,并提出了自己的建議和方案。我深刻認識到,了解家鄉的情況和問題,為家鄉的發展做出貢獻是我們每個人應該承擔的責任和義務。我會繼續努力,為家鄉的發展和繁榮努力工作和貢獻。

    家鄉觀察實踐報告【篇6】

    家鄉觀察實踐報告

    尊敬的評審委員會:

    我通過一系列的參觀和實地考察,已經能夠比較全面地了解并觀察了我的家鄉的政治、經濟、社會與文化等方面,并從中得到了很多啟示和收獲?,F在,我想向您匯報這次實踐的成果和體會。

    一、政治方面

    觀察了我家鄉政府的工作情況,得以了解政府在土地規劃、稅收等方面的管理中存在的問題。政府在協調市場資源、保障市場公平競爭等方面還有很大的提升空間。

    此外,我家鄉也存在官僚主義現象,對于企業家尤其是小型企業家的支持不夠,對于創業者的扶持力度也有待加強。

    二、經濟方面

    觀察了我家鄉的經濟模式,了解了產業結構調整、發展新興產業、引進優秀企業等方面的發展情況。同時,也得出了一些啟示,在基于市場與政府協作的前提下,本地政府可以在資金、人才資源等方面給予適當扶持,以刺激本地企業的發展。

    三、社會方面

    觀察了我家鄉的社會狀況,了解了民生與社會發展中的種種問題。從中得到的啟示,社會公平與良好的民生保障是解決社會矛盾的關鍵,需要從教育、醫療、養老等方面開展有針對性的政策和計劃,以減少社會矛盾的出現。

    四、文化方面

    觀察了我家鄉的文化特點,了解了文化與旅游的融合以及生態文化建設方面的情況。從中得到的啟示,通過保護家鄉的自然環境和文化遺產,提高其文化知名度和發展旅游業,以實現家鄉經濟可持續發展。

    總的來說,本次實踐使我更加深入地了解了我家鄉的情況,得到了許多啟示和體會。我相信在政府、企業家和社會大眾的共同努力下,我家鄉定能實現全面的可持續發展。

    謝謝您的耐心聽取。

    家鄉觀察實踐報告【篇7】

    家鄉觀察實踐報告

    一、選題背景

    家鄉是我們生長的地方,養育了我們,溫暖了我們。在原生態的家鄉中,有著獨特的風土人情和文化習俗。為了深入了解自己的家鄉,本次實踐以“家鄉觀察”為主題,通過對家鄉的考察和調查,發掘出自己熟知的、未曾了解的、有待改進的方方面面,以期更好地了解和發掘家鄉的文化歷史,為家鄉的繁榮發展出一份力。

    二、實踐過程

    1. 調查家鄉歷史文化

    去縣圖書館查閱資料,了解當地的歷史文化,發現了很多有趣的事情:比如家鄉曾經是革命老區,有著豐富的革命歷史;家鄉的文化也是特別豐富,有著自己的獨特跳舞、傳統服飾、方言等等。

    2. 參觀家鄉景點

    游覽當地的著名景點,如某某山、xx寺廟等,體驗當地的自然風光和人文歷史。

    3. 了解當地的產業

    通過調查當地居民的職業和從事的產業,了解當地經濟的基礎。同時也體驗了當地的特色手工藝、食品等。

    三、實踐體會

    通過這次實踐,我除了更深入地了解了自己的家鄉,也意識到了自己對家鄉了解的不足以及存在的問題。同時,我也收獲了很多。

    1. 家鄉的獨特性

    家鄉有著獨特的文化,也有著不一樣的民俗和文化習俗,這些文化都有著悠久的歷史和深厚的底蘊,也為家鄉添了不少的魅力。

    2. 革命老區的榮耀

    了解了家鄉在革命歷史上的奮斗歷程,更加感受到家鄉的輝煌和榮耀,讓我內心充滿了自豪和驕傲。

    3. 消除偏見和誤解

    通過實踐,我也意識到了自己之前存在的偏見和誤解,更好地了解和接受了家鄉的文化和人民。

    四、結論

    家鄉是我們的根之所在,了解家鄉、發掘家鄉、愛護家鄉是每個人義不容辭的責任。通過本次實踐,我深入了解了自己的家鄉,更加熱愛家鄉,也更加珍惜家鄉的一切。同時,也為自己的思想觀念樹立了正確的方向,更好地積極投身到家鄉的繁榮發展之中。

    家鄉觀察實踐報告【篇8】

    家鄉觀察實踐報告

    家鄉,是每個人心中最深處的情感紐帶和精神歸屬。作為一名成長于小城市的年輕人,我有著深厚的感情和無比濃郁的文化底蘊。為了更好地了解自己的家鄉,我進行了一次深入的觀察實踐,并在此分享我的經歷和思考。

    一、天藍水清

    家鄉位于內陸城市,雖然距離大海較遠,但干凈清澈的江河和湖泊也很讓人心曠神怡。我去了一次家鄉著名的湖光山色景區,真的感到自然的奇妙。湖水藍得像藍寶石,清得可以看見湖底的石頭;山川隱在薄霧繚繞之中,如同一幅顏色鮮艷的水墨畫,讓人沉醉其中。同時,我也發現家鄉生態補償政策積極,環保意識高漲,人們珍惜水資源、愛護自然環境的意識也越來越強。

    二、豐富多彩的文化活動

    在家鄉的文化場館中,我欣賞到了許多精美的書畫、玉器、陶瓷等藝術品,精致美麗。同時,家鄉還擁有許多豐富多彩的傳統文化活動,如舞獅、舞龍、春節、中秋節等。我很喜歡家鄉的年度花展,看到一朵朵色彩斑斕的花朵,不禁想起母親的種植園,記起春夏秋三季花鳥市場的風光,感到無盡的親切與感慨。

    三、人情味濃

    說到家鄉的人,真的是一種如詩如畫的感覺。我接觸到了許多鄉親,都是熱心善良、樂于助人的人,深深感動了我。我發現,在家鄉,即使是陌生人,也會熱情地打招呼,條款明晰都會以禮相待。房屋門前掛著的紅燈籠,是家鄉人情味的獨特象征,寄托著親情、友情、鄰情與至情。

    四、城市現代化

    隨著時代的變遷,家鄉走向現代化的進程也越來越快。城市中心廣場的現代建筑、教育環境中的優秀學校,讓我感覺家鄉步入現代文明的篇章,是未來的城市美好展望。然而,城市化進程的不斷加快,也伴隨著環境污染和社會問題的加劇,居民生活與城市發展的矛盾也逐漸顯現。

    在整個觀察實踐期間,我深刻地感受到自己家鄉變化之快,也看到了家鄉發展面臨的許多問題。家鄉的養老制度、城市排水系統、職業技能培訓等問題,需要家鄉政府與廣大市民共同關注和解決。我相信,以家鄉作為基點,我們能夠切實了解人民的生活,拓寬社會視野,提高自身素質,更好地為家鄉的發展和進步做出貢獻,讓家園變得更加美好和幸福!

    家鄉觀察實踐報告【篇9】

    家鄉觀察實踐報告

    中國是一個擁有悠久歷史的國家,每一個地區、每一個城市都有著自己獨特的文化和風景。而作為一個中華兒女,我更為關注的是自己的家鄉。近日,我進行了一次家鄉觀察實踐,旨在了解家鄉的歷史、文化、風景和社會發展等方面的情況。下面,我將就此進行一份簡要的報告。

    一、 總體概況

    我的家鄉位于中國的中部地區,是一個典型的宜居城市。該城市建立于唐朝,歷經千年滄桑,既有深厚的歷史底蘊,又有新老交替的現代城市風貌。與此同時,該城市還擁有特別優越的自然環境,生態保護得也相當到位,可以說是城市發展和生態環境和諧共存的典范。

    二、歷史遺產

    這個城市建立于唐代,曾經是一個地處商道上的繁華之地,其燦爛歷史給這里留下了許多珍貴的歷史遺產。其中,最有代表性的是古城墻和古建筑。

    古城墻建造于唐朝,已經有一千多年的歷史;古建筑有明清時期的宅院和廟宇。這些歷史遺產不僅是城市的文化瑰寶,更是全國文化遺產的代表。保護這些古跡,弘揚中華文明,是我們每一個人的責任。

    三、城市風貌

    隨著城市化進程的加速發展,城市風貌也在不斷變更。在現代城市和歷史名城的結合中,使人們充分地感受到了過去與現在、傳統與現代交融的藝術氣息。

    同時,城市化的進程也帶來了一些新的問題。比如,經濟發展的過快導致的環境的惡化和人口過度的聚集等問題。這些問題需要我們一一解決,為城市的可持續發展打下一個良好的基礎。

    四、文化與民俗

    在家鄉的文化和民俗方面,該城市也有其獨特之處。這里不僅有本地的傳統節日,同時還有其他地區的節日慶典。這里的人們持家家戶戶的傳統習俗,如春節吃團圓飯、端午節賽龍舟等,豐富多彩。

    然而,我們也必須面對文化衰敗、傳統失傳等問題。在當今文化多元、互聯網高速發展的時代背景下,如何堅守傳統文化和中華文明、讓更多的人理解、傳承和發揚,是一個需要我們共同探討的話題。

    五、社會發展

    隨著城市化和工業進程的發展,社會發展也在逐步加快。城市不斷擴建和優化,服務行業和產業的不斷成長,使城市成為了一個充滿機遇和活力的地方。與此同時,社會治理和安全問題也成為了城市管理的重要問題。

    總體上,社會發展的充分發揮和和諧發展,需要我們每一個人齊心協力,共同營造一個更完善的社會體系。

    六、結論

    家鄉是我們根的地方,它擁有著我們生命的一部分。本次家鄉觀察實踐,使我更加認識到家鄉的獨特魅力和潛力,對于如何更好地保護和發揚自己的家鄉文化也有更深的思考。

    無論是現代化建設,還是文化的傳承和發揚,我們都需要尊重歷史,保護自然環境,發揚民俗文化,共同創造一個更加美好的家鄉。

    下鄉實踐報告(優選十五篇)


    下鄉實踐報告【篇1】

    我的暑期實踐報告

    2012暑期“三下鄉”社會實踐活動已經告一段落,雖然時間短暫,但這幾天卻將我的暑期變得豐富多彩,在三下鄉活動中,我們收獲友誼,收獲感動,收獲成長。我們看到我們的熱血青春在實踐中激揚,在奉獻中閃光。

    第一篇章:生活篇

    “三下鄉”團隊是一個非常有凝聚力的團體,雖然阿蓬江鎮的住宿條件還湊合,但也有很多不便。我覺得很搞笑的是,在7天的時間里,我和另一位隊友在一張換掉的床上睡了三天,第二天的清晨總會聽見我們腰酸背痛的呻吟聲,雖然我們也有抱怨,但我們仍然覺得很開心。團隊人員一起工作,一起生活。在工作中互相協助,在生活中相互鼓勵。點點滴滴的積累,鑄就了我們深厚的友誼。多日的協同工作,與生活的互幫互助,使我們真正地融入了一個集體。那種歸屬感讓人心里踏實,讓人覺得同甘共苦是一件如此幸福的事情。

    回到家里,我都還會想起在“三下鄉”餐桌上那永遠不會少的兩盤土豆,一盤土豆絲,一盤土豆片。抱怨聲現在還在耳邊回繞,但其實大家都知道這是為了節省經費,只是單純的抱怨而已,那兩盤土豆還是永遠會被一掃而光。

    第二篇章:實踐篇

    爬山涉水前往山區看望貧困老黨員、與阿蓬江鎮政府隊進行籃球友誼賽促進雙方交流、頂著炎炎烈日在阿蓬江鎮上進行重慶市創建國

    家環境保護模范城市的知識宣講、看望阿蓬江鎮敬老院的孤寡老人傳遞愛心火炬、前往阿蓬江神龜峽景區進行垃圾清撿工作,用實際行動為創模獻禮、與當地小朋友一起開展環保主題活動,從小培養孩子們愛護環境的心、以及開展“三下鄉”社會實踐活動的總結大會,與阿蓬江結下深刻友誼。每一個實踐活動,都是一個挑戰,都是一個鍛煉自己的機會,我們在每一個活動中收獲經驗。我們的活動很多方面存在一定的問題,但隊友們的組織能力和應變能力令我欽佩。在活動中很清楚地看到我自己能力的不足,有過沮喪,但很快就又恢復昂揚的斗志,因為這也是實踐教給我的,看到不足就要努力去彌補不足。有多大的付出就有多大的收獲。通過這次下鄉實踐的鍛煉,我不僅在速寫方面取得了極大地突破,而且思想上得到了磨練與升華。沒有與形形色色的人交流的經歷我不會懂的,與人為善,人比報之的道理。這短短7天的鍛煉,給我留下了一生都難以磨滅的精神財富。第三篇章:感動篇

    一直難忘山區老黨員崇高地情懷,一直難忘阿蓬江鎮上的小朋友們清澈的眼眸,居民們熱情友好的接待。點點滴滴都匯成感動的源泉,讓我們感動而歸。我們帶著激情與熱忱而去,滿載感動與收獲而回。短暫的時間因我們的我們的努力而變得充滿精彩。我們在汗水與淚水中成長,我們在挫折與挑戰中堅強。我們無怨無悔。

    來自農村的我有很深的鄉土情懷,我熱愛農村,熱愛阿蓬江這個淳樸的小鎮,熱愛阿蓬江美麗的山山水水。那美麗的江面雋秀而神奇,那江風與江水合奏的美妙音符,就像是喜愛她的白馬王子,唱給她的木葉情歌。多希望這片天然氧吧,這副山水畫能夠不受人類的破壞,能永遠保持它的美麗,也希望我們此行能夠真真切切地給農民們帶來帶來福利。

    第四篇章:收獲篇

    暑期“三下鄉”這7天下來。我們黑了,瘦了,苦過,甜過。在踏過一個個的挑戰之后我們迎來了收獲,真摯的友誼,成熟的思想,堅韌的性格,珍貴的回憶。這些都會成為我們一生中最為寶貴的財富?!叭锣l”中一次次新鮮的嘗試,一次次全新的經歷,給予我們平淡的生活一筆筆濃重的色彩。

    歷史悠久的“草圭堂”,民風淳樸的阿蓬江鎮,美麗動人的神龜峽。我們頂著淅淅瀝瀝的雨,我們忍受著正午炙熱的驕陽,我們享受著傍晚寧靜的微風,我們仰望著深夜閃爍的繁星,我們收獲著點點滴滴的感動。與父老鄉親們零距離地接觸,傾聽他們的心聲,記錄他們的點滴心言。我們熬過了思鄉之切,頂住了烈日之毒,忍受了生活之艱,我們像一團火,燃燒自己,溫暖他人。

    這個暑假注定因為此次“三下鄉”黔江之行而變得不平凡。我們用行動體會生活的艱辛,抵抗舒適的誘惑,我們成功了。我們收獲的不僅僅是生活的真諦,還有齊心協力的團隊精神,豐富的經驗,真誠的友誼。雖然“三下鄉”活動已經結束了,但我始終相信這只是我實踐道路的開始,以后的以后,我都會想起“三下鄉”之行,也會將我學到的和收獲的用于我今后的生活。

    下鄉實踐報告【篇2】

    今年的暑假對我來說是一個不平凡的暑假,讓我經歷很多以前未曾經歷的東西,也結識了許多朋友。7月份我參加了學校組織的“走近閩商,零距離體驗創業”暑期就業實踐活動,真的很慶幸自己能成為實踐活動的一份子。

    杜甫云“讀萬卷書,行萬里路”,然而,在素質教育并不是很普及的今天,這句話似乎成了天方夜譚。從小學到高中,我們都是啃著書本,在題海里“游”過來的,素質教育似乎離我們很遠。到了大學——這個微型社會,我們才發現,原來,實踐能力是這么的重要?!皩嵺`岀真知”相信這是我們每個人都不能否認的。

    時光飛逝,不知不覺的就走完了大二的路程,又是一個長期的暑假。在這個暑假之前,我為自己的暑假做了許許多多的設想。因為去年暑假因為師大軍樂團訓練在學校待了40天,在家只休息了不到20天,我原本計劃今年暑假和同學去重慶,為了能參加這次實踐活動,我爽約了,但還是慶幸自己參加了這次的實踐活動,重慶什么時候都可以去,可是這樣的實踐活動對我來說是一輩子就只有這么一次,可遇不可求,錯過了就終身遺憾了!這次在湖州就業實踐我第一次感到了生活的的壓力和社會激烈的競爭。也是在這個暑假中讓我學到了許多在學校里無法學到的東西。

    以前的我總是很天真,總以為世界這么大,竟然有找不到工作之。,聽起來就覺得滑稽可笑。認為只要自己踏實肯干就會有回報等等一些天真的想法。就因為這個暑假自己親身經歷的一些事情讓我改變了很多看法和觀點,也更多的了解了這個五彩繽紛而又錯綜復雜的社會。

    在湖州,我們近一個月都是和恒博實業發展有限公司(簡稱恒博)的員工一起上下班,一起工作,零距離走近閩商,體驗創業,真的是非常。難得的經歷。有一次我和加軍陪同恒博的鄭總與漢春的鄭總一起去江蘇南通的寶鋼出差,第一次以秘書的身份和老總一起去寶鋼洽談代。事宜,真的很有意思,也讓我見識了很多。在恒博上班,和同事相處,提前感受作為一名職員的生活的,提前適應社會,進入工作狀態,讓我累積了許多的實戰經驗。在湖州我們也走企業訪閩商,了解許多成功的閩商他們創業背后的故事。閩商作為中國現代商業軍的一朵奇葩,他們活躍在全國各地,特別是長三角地區。他們具有善觀時變,順勢有為;敢冒風險,敢拼會贏;合群團結,豪爽義氣;戀祖愛鄉,回饋桑梓的精神。。訪時我們也能發現那些企業老總都非常。低調謙虛,才發現和以前自己想象中的商人不一樣,他們平易近人,樸素幽默。他們都是白手起家,靠著朋幫朋,親幫親的帶著出來打拼,經歷了重重困難,吃了許多苦才有了今天的成就,所以他們很懂得珍惜和感恩。

    暑期實踐,讓我們提前接觸社會,它使我們在實踐中了解社會,在實踐中鞏固知識。然而倘若我們都等到快畢業的時候才去鍛煉自己,那恐怕真是要“畢業就失業”了。暑期社會實踐活動給我們提供了一個提前認識社會的平臺,它讓我們更廣泛的拓展自己的知識,開闊視野。

    這次在湖州我收獲了很多,友誼是非常重要的,我們湖州實踐隊隊員、陳超姐姐、妙妃、小連、小鄭…還有其他地方實踐隊的隊員,大家彼此都建立了深厚的友誼。

    一個月的工作得出的心得:凡事都要有恒心、細心和毅力也是不可缺少的,那樣才會到達成功的彼岸。興趣是成功的保障。這次的實踐活動對我來說意義非凡,它對我來說是一個窗口和一個開始。一個窗口是:它讓我走出了我的個人狹隘空間,走向外部的世界;一個開始是:它讓我開始新的生活的,新的思考,新的未來。

    為期一個月的實踐很快就結束了,湖州這個美麗的城市,那令人懷念的中鋼市場,還有市場里那群可愛的朋友…就這樣帶著許多的不舍和留戀我離開了,一個月的暑假,但也明白了很多,自己還真的太稚嫩了?;氐綄W校,還是要好好學習,學好專業技能,提高自己的各方面素質和能力!

    下鄉實踐報告【篇3】

    記得剛進入大學的時候,有關于三下鄉的宣傳鋪天蓋地的席卷而來!但那時的我雖然有這一顆積極的心、有一個支教夢,卻因為種種原因沒能好好的去了解一下,心里還不時會有這么一種想法:“我從小就生活在農村,三下鄉對我就沒必要了吧!”大一暑假,有朋友去參加了三下鄉活動。不知怎么搞的,從她的分享中我看到了某種失望,因此,我的心里對于三下鄉產生了一絲抵觸。但我是幸運的,今年在兄弟的幫助下,我搭上了于我而言的三下鄉這趟末班車。即使當初不怎么情愿,但當我下定決心的時候,我還是積極努力的去準備了,很慶幸,心里沒留下什么可遺憾的。

    短短的15天,卻有著道不盡的歡樂和感動,當然也有成長的辛酸……由于在_也要進行一個實踐活動,我和隊里的其它四位女生提前兩天出發了。和她們在一起,剛開始我還有點拘束,但在她們的感染下,我也開始變得“大膽”起來,開始陪她們一起瘋,把老臉全擱出去了?!巴砸蛔里?,共睡一張桌”,感覺既幸福又溫馨!一到達目的地,我就被當地純樸的民風所感動了!身在異地他鄉,我們卻從未害怕過:摩托車叔叔會告訴我們“失散”的隊友在什么地方,保安叔叔會逗我們開心、會幫我們維持會場秩序,當然還有_的爺爺奶奶們,每天為我們準備香噴噴的飯菜,真的很謝謝他們!我們在當地的_中學為高二的學生舉辦了一次宣講會,思想匯報專題從征得學校領導的同意,到挨個挨個教室的宣傳,再到宣講會的成功舉行,我們用了整整一天時間,雖然很累,但每個人的內心都無比的自豪。對于我而言,第一次把自己定位成一個“長者”,給自己的學弟學妹們帶去一些幫助,緊張之余更多的是一種興奮。

    再一次,又得踏上征程,滿懷著期待,又有些不舍,祝愿所有的一切都能夠好好的!天開始下著小雨,略帶一絲寒意,但還是準時與大部隊成功會師了!見面之余,大家都將旅途的勞累與身體的饑餓拋在腦后,盡情談論旅途的種種趣事。窗外的朦朧景色也使我的內心更多了一份期待……從第二天開始,我們便馬不停蹄的開展工作:“夏令營”開營儀式、與學生們交流、軍訓,再到每天的“按部就班”,每一天都過得很充實,每天也會有意想不到的收獲!我參加了兩次調研活動,兩次政策宣講活動也都參加了,讓我更加清楚的認識到,任何事情都不會像自己想的那么簡單。也許,付出了十足的努力,也只能獲得個勉強及格的結果!作為一個團隊,成員之間難免會產生一些小矛盾!作為副隊長的我,在心底也一直把維護團隊的和諧當成了我自己的最主要的一個任務。

    _的爸爸媽媽,您們是我們最要感謝的.人,謝謝你們!阿姨每天為我們的飲食操心,叔叔每天陪著我們一起上下課,卻從未表現出一絲的不耐煩。您們犧牲了太多,任何言語都無法表達我內心的感激之情,只愿您們一生平安!我也會加倍努力,不會讓您們失望!短短半個月的三下鄉,總的來說,是值得一生珍藏的記憶。

    下鄉實踐報告【篇4】

    讓黨旗飄揚在實踐的道路上

    2011年是“建黨90周年”及 “辛亥革命100周年”,也是實施“十二五”規劃的開局之年,為貫徹黨的十七屆五中全會精神 ,進一步動員廣大青年學生關心支持社會主義新農村建設,引導廣大青年學生深入學習實踐科學發展觀,,積極投身于讓黨旗飄揚在實踐的道路上,在實踐中認識國情、奉獻社會、提高素質、成長成才。本著提高學生實習實踐、調查研究能力、學習思考能力的目的,結合我院實際情況,決定組織開展2011年暑期大學生社會實踐活動。

    一、活動主題

    讓黨旗在實踐的道路上飄揚,永遠跟黨走到青年時代,為祖國貢獻力量

    二、主辦單位

    共青團江西農業大學南昌商學院委員會

    共青團上栗縣委員會

    三、活動目的

    提高當代大學生的思想政治素質,引導廣大青年通過“實踐、認知、再實踐、在認知”切實做到理論聯系實際、認知付諸實踐,切實做到勤于學習、善于思考,構建學生“以我所學,服務社會,共建雙贏”的實踐見習平臺,展現我院大學生的精神風貌,在實踐中全面培養當代大學生的奉獻和實干精神。

    四、活動時間:

    2011年7月5日-7月9日

    五、活動地點:

    江西省萍鄉市上栗縣

    六、活動指導老師:

    活動帶隊老師:

    活動隊員:8-10人

    七、活動形式

    團委組織社會實踐服務隊赴萍鄉市上栗縣開展實踐活動。

    八、活動內容

    活動緊緊圍繞 “建黨90周年”和實施“十二五”規劃開局之年等幾個方面,突出90年光輝業績調研、建黨利民政策實施調查、服務和諧社會建設、服務農村經濟發展、探望老黨員和黨風廉政建設等主題,推進實踐活動。

    1、追尋紅色足跡,銘記黨90年偉大歷程組織學生開展紅色教育活動,追尋紅色足跡,走訪紅色紀念地,采訪老革命、革命先烈后代或學習黨的“雙百”人物,銘記黨90年的偉大歷程。了解建黨90周年的光輝業績,最后總結并聯系有關省市**和報紙對此次調查及相關資料的報道和宣傳(萍鄉市安源區秋收起義紀念廣場)。

    2、建黨利民政策實施調查了解建黨來的利民政策,在實踐中對利民政策進行調查訪問和總結,最后聯系有關省市**和報紙對此次調查及相關資料的報道和宣傳(調查問卷)。

    3、服務和諧社會建設南昌商學院聯合法院、工商局和街道辦事處,深入上栗縣城鄉市場,向市場商戶進行有關市場法規的知識宣傳,可以利用展板、宣傳畫、傳單等群眾樂于接受的形式進行廣泛宣傳,以此整肅市場競爭,打造和諧商業環境。

    4、“關注農村教育,關愛‘留守兒’”。立足“三農”,面向農村和失學兒童,聯系當地青少年組織,通過座談會、專題講座、宣傳板、**展等群眾喜聞樂見的形式,擺事實,講道理,著力宣傳九年義務教育,開展“義務支教,教育掃盲”志愿服務活動,倡導全社會關注農村“留守兒”,為困難群眾分憂解難。通過調查問卷,了解“留守兒”和“三農”問題,引導農村干部群眾充分認識當前我國的大好形勢,正確理解黨和國家的方針政策(圖書文具、捐助)。

    5、“大學生進鄉鎮企業”。以經濟、管理、園林、計算機專業學生為主,深入到鄉鎮企業一線,通過觀摩學習,針對中小企業和鄉鎮企業發展的實際,為企業發展出謀劃策。

    6、向老黨員學習通過走訪老黨員的形式學習老黨員們寶貴的經驗,學習老黨員們不計得失、不畏艱險的奉獻精神,學習老黨員向組織靠攏的信念和學習他們活到老學到老的良好心態。(建議服務隊考慮與老黨員談話的形式,挖掘出什么樣的內容。)

    7、讓青春在實踐中閃光為了使廣大農民和基層干部及時準確的把握**的精神和相關政策,進一步推進農村的發展,組織一批學生或學生自行組織赴農村,組織開展一次新農村建設座談會、舉辦一次新農村建設面貌和政策宣傳、搞好一次新農村建設問卷調查、**一場新農村建設典型的電影、贈送一本科學致富的好書、體驗一次新農村勞動生活、等社會主義新農村建設實踐活動。

    下鄉實踐報告【篇5】

    八月已邁著輕松的腳步來了,那意味著酷熱的而又忙碌的七月已經過了!回想20xx年的七月的點點滴滴,那份令人激動而又興奮的日子永久地已印在我的腦海里。社會實踐活動給我帶來的實在太多了。

    活動前期

    活動前期,給人的感覺就是滿滿的期待與緊張!當聽說我們去的實踐基地是吳川二中,教的學生是初二與初三的尖子生,當時我們就害怕了,那么厲害的學生怎么能教得了呢?萬一教不好該怎么辦?該以什么方式教才可以調動他們的積極性呢?而且我教的是第一課堂的作文與第二課堂的手工,要在十天里傳授點東西給他們可不容易呀!一連串的問題,居然讓我幾個晚上都是失眠的。每天不停地跑去圖書館查資料,或者上網查有關如何教作文的資料,然后不停地寫教案。關于第二課堂的我還要提前做好十天的剪紙成品。希望在這十天里能教會他們一些技巧性的東西,也期待著這十天的到來!

    第一天:滿懷熱情

    7.16終于來了!我們懷著激動的心情終于來到了吳川二中!聽說這是一間百年老校,師資豐厚,培育出來的人才可不少。不過我們去的是吳川二中的初中部,這里有點狹窄,教室比較舊。有一點覺得不好的是教室和宿舍相隔太遠了,每天都要穿過一條老街才能到學校!要是下雨了,想不被雨淋濕那是有點困難啦!再說宿舍的環境也不是很好,公共的廁所,公共的洗澡房,什么都沒有大學校園生活那么方便。但我知道我們這是來實踐,來學東西的而不是來享受的。別忘記我們是農民的兒女,這點苦又算得了什么?

    剛到那里,首先看到的是那一群可愛又天真的孩子,他們很熱情,見到我們就不停地向我們打招呼,還把我們手上笨重的行李接過去,說:“老師,我幫你!”“老師”這是多么熟悉的而又陌生的聲音。平時我們總是不停地叫老師好,而現在終于有人叫我老師了!那時是多么的興奮與驚喜!是的,我可以當老師啦!

    當放好行李時,一位孩子有點羞答地問我:“老師,你教什么?”當我回答說是作文與手工制作時,她興奮地說:“真的嗎?老師我的作文不好,你一定要幫我哦!”我忙著微笑點頭!

    從宿舍出來接到通知我要當初二(1)班的班主任,等一下還要開班會。我急了,沒有什么經驗的我該如何組織好一次班會呢?又如何給孩子們留下第一好印象呢?一連串的問題縈繞著我,最后我還是決定拿出我的拿手戲:葫蘆絲!

    初二(1)班只有22位學生。他們很安靜地坐在座位上,眼睜睜地看著臺上這位新來的班主任。而我第一次面對著這么多的學生,當然是有點緊張的。當作了自我介紹后,我還是第一次拿出葫蘆絲當著那么多人吹起了《映山紅》。當時孩子們的反應如何我也不太記得,只記得我緊張得手在發抖,不過自我感覺還是不錯吧!我表演完之后,班會當然少不了學生的參與,第一次見面肯定少不了自我介紹的。他們的自我介紹一下子把班會的氣氛拉到了高潮,個個爭先恐后上講臺!這一班孩子給我第一印象就是活躍,都很開朗!我想以后的十天我們一定相處得很愉快的。

    第二天:上課啦!

    7.17我們終于上課了!這一天我早早地起床??墒翘鞖馑坪醪惶?,要下雨的樣子黑壓壓的一片。我擔心萬一下雨了,學生怎么來學校呢?但是當我來到學校,發現我的顧慮是多余的,太陽公公已經戰勝了籠罩在天空中的黑云,他已經在那里微笑著呢!看來這一天肯定過得不錯的!

    今天我要上的是初三(2)班的作文課,這節我主要分析現在的作文為什么那么令評卷老師青睞的原因。教會他們寫作文一定要學會“我手寫我心”,說真話,訴真情,避免無病呻吟的病態作文!我主要通過一篇《我想要有一個家》的例文來分析文章的成功之處。這是一篇一個失去家的孩子對家的渴望與對喜新厭舊的爸爸的憎惡!句句飽含真情,將自己的感情寄托于風雨交加的夜晚,讓人感到可悲可泣!同學們的眼睛跟著我的講解轉這轉那,閃爍著智慧的光芒。想著他們那一股強烈的求知欲,有對知識的向往,我更加有信心講好課了。這樣一節課很快地過去了?;氐睫k公室隊友正在手舞足蹈地分享第一次上臺講課的經歷,每個人臉上都洋溢著滿意的笑容!

    令我感到最開心的是下午的興趣課了。我上的是手工課---中國剪紙。中國剪紙是我的愛好,能用一把剪刀,一張紙,一把刻刀就可以把世間萬事萬物躍于紙上。我覺得中國剪紙,它不僅能夠培養一個人的想象力,還能訓練一個人的毅力,更能提高一個人的藝術內涵,給人帶來無窮的自信與成就感。第一節課我的關鍵任務是如何激發學生對這門課程的興趣。所以一上課就向他們展示中國剪紙的魅力與蘊含其中的中國文化。中國剪紙作為中華文化的瑰寶,是勞動人民智慧的結晶,是人類藝術寶庫中特有的奇葩!然后我還介紹中國剪紙的作用與用途。我要告訴他們其實剪紙沒有想象中那么難,?要你懂得方法,全身投入,俗話說得好:臺上一分鐘,臺下十年功。只要堅持下來,才會做到得心應手,功到自然成!接下來我從最簡單的教起,教他們剪平時見到最多的“喜”字。十分鐘后,一個個“喜”字躍然紙上,一張張笑臉充滿著成就感!課堂上頓時熱鬧起來了,他們在炫耀自己的處女作呢!有一位學生很開心地說:“這一節課我過得很開心,因為我會剪紙了。我剪了一個‘喜’字,雖然不是很漂亮,但是我很滿意!”聽到她的話我感到很欣慰!

    今天還有一點令我們感動的是,今天吃飯的時候,飯堂終于出現了一道道靚麗的風景:學生與小老師坐在一起吃飯了,有說有笑的!不像昨天那樣在飯堂里學生與小老師們分開兩個明顯的區域,中間有一道巨大的分界線。這一個飯堂只有一種聲音在說話。而現在看來我們不用擔心學生會不敢接近我們了。

    勞累的一天終于在黑夜中拉上了幕幔,但這一天過得真的很愉快,很充實!這一天讓我突破人生的很多第一次。第一次上講臺講課,第一次組織開班會,第一次將我喜歡的東西與學生們分享……太多的激動,太多的感動,讓我感到前所未有的成就感。

    第三天:收獲更多的是感動

    7.18天公不作美,天下起傾盆大雨!整一條老街到處都是積水,看來學生是來不了的。出乎意料的是教室依舊坐滿了人,一個也不少。有的同學的褲已經濕了一大截,我問他們那么大的雨為什么還能那么早到學校,學生的回答又一次出乎我的意料。有一位男生說:“那么多同學都來了,我哪有理由不來的呢?”還有一位同學說:“把每一件事情看作平常事,那再大的困難又能奈我何呢?”看著他們那純真的眼神,與高漲的熱情,我暗地里漸漸地佩服起他們來了。以前很多人都說現在大多數90后的年輕人怕苦怕累,沒責任心,沒熱情,經常叛逆??墒?,看著他們的智慧之眼,我倒覺得他們比別人多了一份執著,一份為了理想而不停地奮斗,不停地拼搏。

    漸漸地發現他們很好學,遇到不懂的問題懂得積極勇敢去問。不管在宿舍還是在教室,甚至飯堂都可以看到一幕幕師生互相學習的場景。

    慢慢地也發現學生喜歡去我們的宿舍找我們聊天。也許我們只是比他們大幾歲而已,所以大家的距離沒有那么大。他們喜歡把我們當作大姐姐,大哥哥,課后有什么話都愿意和我們說,特別是關于我們上課有哪些不足的哪些需要改進的他們都很樂意地提。這不僅對他們有利,而且也為我們積累更多的經驗。這就是教學相長吧!

    下午的手工課,我教的內容是剪團花。團花,一般以正方形紙的中心為圓心,將其折疊成三折、四折、五折乃至更多相同等份,它簡單易學,經過幾番折疊的紙上不經意地剪上幾剪刀,再開展開來,意想不到的奇跡之花就在手中綻放了。這些可以做成窗花,鞋花和結婚雙喜的圖案等。它雖然折疊簡單,但初學時經常找不到紙的中心點,也會碰到中途剪破導致“前功盡棄”的現象,每次遇到這種情況我總會鼓勵學生剪下去,并告訴他們即使失敗了也不要垂頭喪氣,“不放棄,還有希望;放棄了,就什么都沒有?!弊詈笾档瞄_心的是每一位學生都剪出一幅以四個小女孩為圖案的團花,非常漂亮!

    到了晚上除了備課還要開每天的總結會議,每位隊友都興致勃勃地與我們分享自己的教學趣事。風趣的話語與幽默的動作令我們笑不合嘴,笑得肚皮都疼了!盡管大家都很累,但是大家覺得是值得的,因為我們樂在其中!

    今天還收集了學生們關于上課的心得。每一位都說出了自己的真心話。有的學生說這幾天不僅玩得很開心,而且還學到在課堂學不到的知識。有的同學說這樣的上課方式再也沒有以前那么壓抑,那么被動,而是真正地在趣味中學到老師教的東西,而且課堂上再也不是老師一個人在唱獨角戲,填鴨式教學了。不過,由于我們沒有太多的經驗,所以存在的問題也不少。有的學生說有的老師講課太快了,有點難理解;也有的老師所講的內容太難了,以他們的已有水平是接受不了的。問題是不可避免的,但是我們是樂意接受他們的意見的,并改正過來。

    今天給我的感觸實在太多了。

    第四天:與學生玩在一起

    今天放假了!上課四天的課,現在終于可以休息了,晚上學生主動說:“老師,我陪你逛街!”這一句很窩心的話讓我知道我們已經不僅僅是師生關系,而且是朋友了!

    和學生玩在一起,是我們做得最成功的事了!也許我們只是比他們僅僅大幾歲而已,但是我覺得做一位老師不僅僅是拿著書本站在講臺上面傳授知識,更重要的是在課后深入學生群體,了解他們的學習心理和對老師上課的一些意見,成為學生們的伙伴,這樣才可以做到教學相長!否則老師在學生心目中只是教書工具,來也匆匆,去也匆匆!我記得有一位學生在微博上面對我說過這么一句話:老師,我們可以做朋友嗎?我說可以呀!可以和你們做朋友那是最好的!后來,無論在學校還是在路上或者在宿舍,他們見到我都“娜姐”前“娜姐”后地叫我!我喜歡“娜姐”這樣的稱呼。我覺得這樣的稱呼可以讓我感到很親切很窩心,我們師生的關系再也沒有剛剛來的時候那么陌生了,我們的距離再也沒有以前那樣那么大那么遠了!

    第一次當班主任,雖然我沒有太多的經驗,但是我已以自己最大的熱情和努力去當好當好這個班主任!目前為止他們已經把我當成他們的好朋友,有什么話都愿意跟我說,還經常講些笑話給我聽,大家樂在一起!我越來越喜歡這一群孩子了!令我印象最深的是吳金超了!他個子不高,在教室是一位很安靜的學生,沒有太多話說,不像其他學生那么活躍!但是經過那次去大唐公園參觀黨建教育宣傳欄,我徹底改變了對他的看法。他很認真地看黨建歷史,遇到問題不停地問。這顆對歷史知識有著強烈的追求之心,似乎一下子燃燒起來了。他不停地摸著那顆小腦袋,可愛極了!參觀完之后,他還不停地拉著我的手說:“娜姐,要不我們來拍個相片來留念吧!”在旁邊的小老師們都覺得很詫異,平時那么安靜的小男孩在課外居然是那么活躍的。從那一刻起我就懂得一個道理:其實每一個人都有他活躍與安靜的一面!作為一位老師要善于發掘他的缺點與優點,善于發現他的閃光點。

    我們每一個當老師的,都是經歷過學生的年代?,F在要當好一位好老師,這難道不要換個角度看問題嗎?畢竟我們都是過來人!

    第五天:終于可以休息了

    7.21終于如約地到來了。上了四天的課現在終于可以休息了,這一天我們天智夢準備去吳川吉兆灣玩。這一天我還是早早地來到了辦公室,可是去到學校時幾位學生早已在那里了。奇怪了,今天不是放假了么?為什么他們還是那么早來學校的?突然有一位學生走過來,有點不好意思地說:“娜姐,你可以帶我們去吉兆灣嗎?”我婉約地說了一大堆理由拒絕了他。因為去到那里我們還要照顧他們,注意他們的安全問題,萬一出了什么問題我們是永遠負擔不起的。但他們還是在那里哀求道,還說連做夢也想到和我們玩!看著他們祈求的眼神,此時此刻我真的不知道該如何回答他們,只好叫他們問隊長!不過到了最后還是不允許他們去。

    由于我們去吉兆灣的時間推遲到中午十一點,所以早上八點鐘我們組織不回家的學生們去電影院看《建黨偉業》電影。在去電影院的路上我又有機會和學生聊天了。我和他們談有關于理想的事情。有的學生希望自己以后能成為一名律師,為社會抱打不平,伸張正義;有的希望能成為一名導游,在為游客服務的同時也可以周游世界;也有的希望自己以后不用像他們的爸爸媽媽那么辛苦就行了,生活如意就可以了。從他們的話中,我又明白了一件事情:其實每一位家長都有望子成龍、望女成鳳的愿望,都希望自己的孩子不會再像自己那樣每天為了生活日曬雨淋,東奔西走。他們盡管在外面那么辛苦,甚至為了維護自己的利益低聲下氣,委曲求全,也不愿意回家向自己的孩子抱怨,發牢騷!希望這一群學生早日夢想成真!

    下鄉實踐報告【篇6】

    實踐時間:

    20xx年 xx 月 17 日-1xx 日

    實踐地點:

    湖南省郴州市蘇仙區白鹿洞鎮龍門池村 實踐地點

    實踐內容:

    龍門池村的改造與發展 實踐內容 實踐形式:走入農村,村民洽談,拍照取景

    實踐目的:

    進一步了解龍門池城中村的改造工程,目前的規劃方案和改造后的發展前景,確切落實科學發展觀。

    20xx年xx月17日,我投入到了“三下鄉”社會實踐活動的浪潮中,感受這份來之不易 的實踐機會,學習自己在課堂上無法學到的東西。

    一、龍門池村改造背景 龍門池村改造背景

    近年來,郴州市城區城市建設開潮高漲。城市日益變大、變美的同時,掩蔽于高樓 大廈后的“城中村”問題也凸顯出來。因為經營、管理體制的二元模式,這些“城中村”里 存在的諸如環境臟亂差、違法建筑濫、火災隱患多、治安形勢險等現象,已在城市中造成了 不良的負面影響,損害了市民的利益,也破壞了郴州的形象。

    因而,城中村改造已納入城 市建設的議事日程,這是和諧郴城的需要,這也是我市加快城市化步伐、提升城市品位、提 升城市形象,提高城市現代水平的必由之路。 蘇仙區占郴州中心城區約一半面積, “城中村”城市公共基礎設施薄弱,管理職責不 明,衛生環境差,少部分成為城市形象的“傷疤”?!俺侵写濉钡拇嬖诤蜔o序發展,已影響 到建設宜居蘇仙、文明蘇仙工作,影響到蘇仙區經濟社會的可持續發展,制約了中心城區城 市整體形象和品位的提升。

    對“城中村”的強力改造已成為我區經濟社會發展的必然選擇, 也是加快“兩城”建設、實現“三城”創建和“一區三中心”目標的現實需要! 郴州市龍門池城中村改造工程屬市重點利民惠民工程, 龍門池村地處青年大道邊, 南塔 嶺腳下,是未來城市發展的核心區之一。然而在城中村改造的工程中,必須切實保障農民切 身利益,如實補償拆遷補償金和保障安置房等,這樣才可以實現和諧城鄉改造,進一步提升 城市品位。

    二、實踐報告

    1、前期改造試點工作 ·

    根據20xx4年xx月24日市委常委擴大會議精神 ,市委 、市政府決定對市中心城區建成區 、規劃建設區村莊( 以下簡稱“城中村 ”)進行改造 。為推進“城中村”改造工作順利實施,經市政府同意,就加快開展“城中村 ”改造前期工作做了研究與決定。 全力推進“城中村”改造試點工作。

    市委、 市政府決定在蘇仙區白鹿洞鎮龍門池村朱家組等5 個區域先行開展“城中村”改造試點工作。北湖區政府、蘇仙區政府、市直相關部門要按 照“政府主導、市場運作,市區聯動、以區為主,規劃先行、改造跟進,完善功能、改善民 生”的原則全力推進“城中村”改造試點工作,將上述區域打造成城鄉建設的“亮點”和“城中 村”改造的“樣板”,為“城中村”改造工作探索好的經驗和做法。

    在 20xx3年 xx 月 xx 日下午, 總投資 xx 億元的蘇仙區白鹿洞鎮龍門池村朱家組“城中村” 合作開發改造項目正式簽約。這是我市首個“城中村”合作開發改造項目。 該項目是我市“城中村”改造的試點項目, 位于蘇仙區白鹿洞鎮龍門池村境內, 總占地面 積 59.9 畝,總建筑面積 20 多萬平方米。項目計劃總投資 xx 億元,建設工期計劃為 3 年, 將打造成為一個集金融、商住、寫字樓于一體的多功能高檔商貿、住宅社區。按照計劃,項 目投資方廈門華程投資開發有限公司將先期注入運作資金 1 億元, 用于該項目的前期啟動工 作。 改造簽約現場

    2、農村居民對待“城中村”改造的希望與困惑 ·農村居民對待“城中村”

    目前“城中村”已成為進城務工人員主要容納地,成為城市人口密度最高的區域。以 最典型的郴江鎮三里田村三里田組為例,其常住人口 xx52 人,但承租人口達 3000 余人,全 村 xx00 多戶中 90%的有房屋出租,有 6xx%的依靠房屋出租維持基本生活,房租月收入也從 幾百元到上萬元不等。而這種以租為業的思想在白鹿洞鎮的村民中也很有市場,將近 90% 的城鄉村民希望通過建房來取得租金收入,并把建房作為最大投入。村民對“城中村”的態 度也日趨復雜。據調查,有 xx0%以上的受訪者期待“城中村”改造或者搬遷,但又擔心失 去房租收入;有 32%的受訪者表示保持原狀,但又渴望加大基礎設施改造,改善其居住環 境。

    3、“城中村”改造基本原則和思路

    改造“城中村”是城市管理的需要,為群眾創宜居環境。 市場化運作原則。 市場化運作原則。按照“政府引導、招商引資、政策推動、市場運作”的工作思 路,積極探索農民公寓建設和舊村居改造的可經營性項目市場化運作,引入競爭 機制,以項目和利益招商,吸引房地產商參與城中村改造,實現多方共贏。 以人為本的原則。城市的發展是讓城市居民的生活更美好,改造“城中村”,多 以人為本的原則。 聽群眾呼聲,多協調,使村民思想變通,行動支持,權益保障。 因地制宜,先試點后推開。 因地制宜,先試點后推開。從 20xx 年起,力爭到 XX 年底完成我區“城中村” 改造試點工作,選取白鹿洞鎮龍門池村等幾個村組作為區“城中村”改造項目, 形成樣板工程,積累經驗后,再逐步在其他“城中村”推開,形成蘇仙模式。

    4、龍門池“城中村”改造井然有序的逐步展開(列舉四例) ·龍門池“城中村”改造井然有序的逐步展開(列舉四例)

    (一 )郴州市規劃局關于龍門池村龍家組、袁家組村莊建設規劃(調整)方案公示

    蘇仙區白鹿洞鎮龍門池村龍家組,袁家組村民安置用地規劃我局于 XX 年審批,根據 龍家組、袁家組的申請,擬對原有批準的安置規劃進行局部調整和修改。經研究,我局擬同 意其申報的村莊建設規劃(調整)方案。依據《中華人民共和國》、《湖南 省城市規劃公示制度(試行)》的有關規定,現將規劃方案及相關資料予以公示,請廣大市 民提出寶貴的意見。

    (二)郴州市規劃局白鹿洞鎮龍門池村孔家洞組村民安置規劃及建筑方案的公示

    郴州市白鹿洞鎮龍門池村孔家洞組村民安置用地位于該組集體用地內,用地面積為 6160 平方米,安置戶數 21 戶,每戶占地面積 90 平方米,建筑層數 5 層。村民安置規劃方 案已經我局業務例會研究同意。依據《郴州市城市規劃公示制度實施細則(試行)》有關規定,為 提高規劃的科學性和可操作性,現將規劃方案公示,請廣大市民提出寶貴意見。

    (三)郴州市規劃局關于龍門池建材物資貿易中心用地規劃修改意向方案公示

    龍門池建材物資貿易中心用地位于白鹿洞鎮龍門池村芳頭組, 用地南臨青年大道, 東臨 龍門池村虎型坳組,總用地面積 9300.3 平方米。規劃意向方案已經市規委專家論證,依據 《郴州市城市規劃公示制度實施細則(試行)》的有關規定,現將意向方案予以公示,請廣大 市民提出寶貴意見。

    (四)改造水淹區 ——郴江河綜合治理龍門池村曹家坪段拆遷工作速寫

    即將改造的郴江河綜合治理曹家坪段,據了解,今年 3 月動工的郴江河綜合治理龍門池村曹家坪段項目,去年 9 月就已經取 得拆遷許可證。 實施該項目主要是為了對曹家坪段郴江河道進行綜合治理, 有效提高郴江河 防洪泄洪能力, 切實保護周邊群眾的生命財產安全, 同時形成以河帶路、 以景治河的風光帶。 拆遷騰出來的空地,主要用于公益性質的沿江風光帶、小游園、游道建設,以及城鎮污水截 污干管的鋪設、曹家坪基礎設施的改造。 根據國家相關法律法規,本次拆遷范圍內具有合法產權的建(構)筑物,采取貨幣補 償、產權調換兩種方式。選擇貨幣補償的,按 2400 元每平方米計算,如被拆遷人有異議的, 由房地產價格評估機構進行評估,再視具體情況協商。選擇產權調換的,安置房統一建在青 年大道。被拆遷房屋(住宅)選擇安置房產權調換的,采取被拆遷房屋產權建筑調換安置房 套內建筑面積,拆一還一。產權證載明為住宅現在作門面房的,在拆遷公布前依法取得營業 執照和稅務登記并依法納稅的,在拆遷范圍公示后無異議的,面積按住宅置換,經營面積 600 元每平方米予以補償。

    3月 xx 日拆遷指揮部進場后,首先對拆遷范圍內建筑物的面積、權屬性質、使用情況一 一進行了摸底調查, 并張榜公示, 接受群眾的監督與質詢。 拆遷補償安置方案 (征求意見稿) 形成后,指揮部又以書面送達的形式,把拆遷補償方案(征求意見稿)和征求意見表送達拆 遷范圍內的每一戶居民手中,共收集到反饋意見 332 條。在指揮部隨機抽閱了 3 份意見表, 只見上面大家都堅定不移的表達了對城市改造、 提質工作的支持, 這不單是當地居民的福氣, 也是提升整個郴州城市品位的一項德政工程、民心工程。

    5、龍門池“城中村”改造中遇到的問題 ·龍門池“城中村”

    目前有不少市民反映,雖然龍門池村地處青年大道邊,南塔嶺腳下,是未來城市發展的 核心區之一,在近兩年的政府規劃中,也有對其進行規劃改造的表述。但是,兩年過去了, 龍門池村許多地方風景依舊。從村中所能看見的南塔一隅,樹木稀疏;村內菜地遍布,不時 有陣臭卷來;唯一的一條磨心塘道路,據了解 XX 年初規劃已出臺并進行了公示,可是到 現在道路還是破破爛爛。 除此之外, 村中就是一些有礙觀瞻的違建房以及縱多的垃圾堆和臭 水溝, 這些既影響了美觀, 也不利于當地居民的身心健康。 郴州當前正在積極爭創“三城”, 城中村也引起了政府的足夠重視, 可不知為什么就是雷聲大雨點小, 希望有關部門能夠真心 關注城中村以及一些小街小巷的改建工作,讓藍天綠水走進郴州的每一個地方。

    的確,“城中村”改造是一項重大的民生工程,即關系到每一個村民的切身利益,也影 響城市的整體布局與發展。然而,“羅馬不是一日建成的”,這不是一下子就能夠實現的事 情,這需要巨大的人力、物力和財力,同時必須做好村民的補償和安置工作,對改造工程中 的資金管理也必須監管到位,嚴厲查處現象。 由于所涉及的改造面積之大,村民數量之多,資金不可能一下子就全部到位,需要通過 招商引資, 逐步規劃好, 做好村民的思想工作, 保障村民切身利益, 以科學發展觀進行改造, 堅持以人為本,樹立全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟社會和人的全面發展,才可以 真正實現“城中村”科學的改造。

    6、“ 關于龍門池“城中村”改造的幾點建議 關于龍門池 城中村”改造的幾點建議

    1、嚴格規劃控制,突出規劃主導與約束作用。 嚴格規劃控制,突出規劃主導與約束作用。 首先, 做好舊村改造與城市總體規劃的融合工作。 城市總體規劃要充分考慮到未來發展 過程中對道路、停車、綠化等市政公用設施的需求,防止“二次拆遷”。其次,做好舊村改 造規劃的編制工作。 加快推進城中村改造專項規劃的編制, 科學制定城中村改造工作的分期 推進方案,將其作為具體改造項目的強制性依據。

    2、妥善落實居民安置,嚴格規范征地行為。 、妥善落實居民安置,嚴格規范征地行為。 這是“城中村”改造的首要任務和重要內容,也是改造成敗的關鍵。在安置方法上,實 行原地安置、異地安置與資金安置相結合。在土地的使用上,集體土地轉為國有土地并取得 國有土地使用權證后,改造開發前,其土地的合法使用人、土地用途不變,原農用地承包人 可繼續承包經營。如開發征用,給予相應補償。對采取徹底重建改造的“城中村”或城鄉結 合部自然村土地按有關國家政策辦理征地手續,使其轉為國有土地性質。對拆違整治的“城 中村”,按土地劃撥政策全部轉為國有,其村民合法建筑在有關部門審核后發放房屋產權所 有證和國有土地使用證,并允許交易。對農村集體土地的征用,堅持依法依規,補償資金到 位,確保給農民兌現。

    3、多形式推進試點工作。 、多形式推進試點工作。 “城中村”改造試點項目可以按政府主導改造,社會資金參與改造,集體經濟組織自行 改造等三種模式。政府主導改造是指以政府投資或政府與集體經濟合作投資等形式,對“城 中村” 進行改造。 社會資金參與改造是指政府將拆遷及擬改造土地的使用權一并通過招標或 者通過拆遷后三通一平土地公開招標等方式確定土地使用人。 集體經濟自行改造是指農村集 體利用其原有的集體建設地征收為國有后, 自行改造或與相關主體合作開發建設等。 韶關等 地城中村改造工作主要是采用后兩種模式。

    4、建立村民轉居民的配套政策。 、建立村民轉居民的配套政策。 由于城鄉戶籍二元體制, 農業人口與 “非農” 人口戶籍存在很大的社會保障和政策差異。 因此,在村民轉居民工作中,應優先解決“城中村”村民的就業問題,通過勞動部門職業技 術培訓, 實現每戶村民家中有一人城市就業, 同時根據國家的相關政策在征地資金中優先解 決農民的社會福利和保障問題,享受城鎮居民同等社會保障待遇。

    5、切實保護集體資產,維護村民合法權益。 、切實保護集體資產,維護村民合法權益。 在城市化進程中,各村組都積累了大量的集體資金,其屬村民共有財產。因此,建議在 區國資委的領導下,健全財務制度,確保集體資產不流失。同時將這些資金納入市區國有資產管理范疇,設立專戶,定期考核和監管,使股份制公司正常運作,使參股村民從公司分紅 中受益。

    6、強化改造“城中村”的后續管理。 、強化改造“城中村”的后續管理。 改造“城中村”目的是改善人民居住環境,但“三分治,七分管”,必須重視改造后的 “城中村”管理,把“城中村”作為小區來實施管理,通過村民出資聘請物業管理公司,實 施水、電、衛生、保安等事務管理,同時可以解決部分村民的就業問題,在實際工作中避免 改造后的“城中村”又變成新的“城中村”。

    下鄉實踐報告【篇7】

    三下鄉是每一個師范生都必須參加的活動,這活動能讓人體會到很多在自己的生活和學習中體會不到的東西,讓人終生難忘,從中得到的經歷和啟發更是對我們師范生以后的人生規劃有了更好的指引。

    7月12日中午,我和其他的同學一樣都懷著興奮的心情一同坐車前往目的地,開展一段“09科教地理雅道行”的旅程。雖然在沒出發前,我們在開大大小小的動員大會時班干部都有說過三下鄉活動的艱辛,去三下鄉不是去旅游的而是去體驗生活的,但對于我這樣一個從小生活在城市“溫床”的小孩來說,根本還不能深刻地體會到“艱辛”這一個詞的深刻含義。直到下午我們去到目的地——化州市良光鎮雅道小學時,看到學校的資源設施和提供我們“小老師”的住宿場所,我就嗅到了“艱辛”的味道,我知道往后的八天會與艱辛同行。這一天我們先忙忙碌碌地收拾我們的行裝,打掃我們的宿舍,然后晚上開個會為第二天的師生見面和教學活動做好準備。

    7月13日,我們期待已久的師生見面會終于到來了。我被分配到五年級當一個英語小老師,負責他們的音標教學。見到他們的時候,前一晚因環境“惡劣”所造成的困擾和煩惱消失了。我打心里知道,他們將是支撐我這八天走下去的動力。當他們站在學校大門口進行揭牌儀式和師生見面會時,經過對他們的一番打量后,我的心有一點痛了。他們大多數的人的皮膚都很黝黑,衣著打扮更不用說了,與城市里的孩子站在一起,顯得多么的“格格不入”。這就是環境造人?同是人,但我們的生活環境卻有如此大的不一樣,我的心感到一絲絲的羞愧。當王校長在臺上說話時,他們那一雙雙靈動的大眼睛把他們內心的一切告訴了我。他們的外表雖然說明他們經歷了很多城市孩子所沒有經歷的艱苦歲月,但他們對學習的充滿希望,對生活的充滿純真和快樂的希望是一樣的。所以我決定,我要在最短的時間內把更多更好的東西帶給他們。我想這是我們09科教整個團隊的同一想法。

    在以后的八天我都認真地備課,雖然教學的內容我都教過了,熟悉了,但好像我不認真的話,會從心里覺得對不起那一班信任我們,渴望學習的孩子們。站在講臺上,我把“瘋狂英語”的激情帶上去,希望帶動他們的氣氛,也帶給他們一種與傳統學習方法所不一樣的教學方法。

    在三下鄉活動中我不僅體會到了不一樣的教學熱忱,也體會到了那一種團體的溫馨。我們每一個人都有著自己的所屬的后勤組,在沒有教學活動時進行助農活動和負責同學們的吃飯問題。在三下鄉的第三天(即7月14日)我第一次嘗試到煮大鍋飯的感覺。在還沒有開鍋前我總擔心自己煮不好,因為雖然在家炒點小菜還不錯,但負責幾十個人的大鍋飯卻沒試過,心里總有點害怕。開鍋后,顯得有點手忙腳亂,可能因為有點緊張的緣故吧。那個大鐵鏟比我的手都要大很多,重量更不用說了。在同學們的幫助下完成了那一頓大鍋飯,雙手真是累得抽筋了。好在同學們都說手藝還不錯,飯菜的味道還可以,心里頭的大石放下來了,心里還甜絲絲的。第一次煮飯煮得那樣的開心。但說起助農我就羞愧了,因為從小生活在城市的我,對農活根本一竅不通。7月18日,我們班要在村里的籃球場和我們的贊助商進行一場友誼賽。在比賽之前我們要先幫農民們把曬在場地上的谷收好。收谷,應該是一件很簡單的事情,但我卻不懂。連收谷的工具都不知道如何使用。不過在我那班可愛的學生教導下,我學會了使用收谷工具,嘗試到干農活的味道。那一天我們雖在烈日下收谷,但卻是一大幫人一起收的,其中還有很多嬉戲的成份,所以根本說不上辛苦。好像是我們這樣“身嬌肉貴”的大學生的一種愉快的嘗試游戲,我覺得那其中有一種諷刺的味道,心里的羞愧更是不用說了。這我才知道原來我的生活有多優越,與他們比起來我們更是顯得卑微,每天坐在舒適的家里就有白米飯吃,但有時還要埋怨,從不知道農民的辛苦。從小就讀的那一首唐詩——鋤禾(又名憫農詩),現在真的是能深刻體會到了那其中的含義了。我們這些城市的孩子真的感到無地自容,當我們去吃麥當勞,肯德基;在空調房里上補習班,興趣班時;在公園里玩瘋時;農家的孩子卻頂著烈日在田間工作。那是怎樣的一種差別與不同?

    三下鄉帶給我很多值得珍惜的東西。有我和學生們珍貴的師生情,有我和同學們珍貴的友情,有我對生活的另一種看法。我們每一個人的鮮麗都是踩在了別人的艱辛上,我們都應該珍惜來之不易的機會和幸福。成為一名人民教師是我的夢想,幫助學生們去完成他們的夢想是我的責任。

    下鄉實踐報告【篇8】

    三 下 鄉 社 會 實 踐 報 告

    人們在形容農村的教育狀況時總是用“適齡兒童入學率低”、“失學率高”、“教育狀況落后”等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因,甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。

    經過這一段時間與鄉親們的接觸,我深深地感到:農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及,甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后.讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此,我們轉過頭來想一想,一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎?答案是否定的。對于農村來說,判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后,但也正因為落后,他們比城里人更渴望受到教育、更渴望“個個都能考上大學”!當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候,你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎?!那么,盲目地給老少邊窮地區扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?

    抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。

    精神文明建設,結合村民樸素民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟發展提供了有力的保障。

    當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探索前進的路。

    鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現?,F今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險能力極小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的----成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。

    現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。

    通過幾天的實踐,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

    就那短短的五天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想,一個人也許就為某種情感而活,為某些人而活。生我者、我生者;養我者、我養者;愛我者、我愛者,這也許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親??!我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。三下鄉的意義&nbs大學生參與“三下鄉”活動,是當年五四青年開創的 “走向社會,深入民眾”光榮傳統的延續,是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現,是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動,是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

    我們通過大學學習后,要想盡快的成為現代化建設的有用人才,適應社會的需要,就要在學習期間,積極參加社會實踐活動,認識社會,認識自己的社會位置,明確自己的歷史使命,激發自己的學習熱情,調整和完善自己的知識結構,戰勝各種困難和挫折,鍛煉意志和毅力,為適應以后的工作做一定準備.這是我參加“三下鄉”活動的目的之一.

    抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動,對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求,把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來,自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路,努力縮短成長與社會需要之間的距離,提高解決實際問題的能力,在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面,長才干具有十分重要的意義。

    大學生“三下鄉”,有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代,對社會主義初級階段的認識,對改革開放的認識,單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會,深入農村,了解占全國人口80%的農民的現狀,了解他們的所思所想,才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解,深化對改革開放的理解。

    大學生“三下鄉”,有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養,難以盡得于書本;貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量,難以取之于校園。走出象牙之塔,融入堅實的土地,貼近農民的心,才會真切感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

    大學生“三下鄉”,有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一,走理論與實踐相結合的道路,歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉,是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學得的知識用于實踐,在實踐中繼續學習提高,才能真正成為對社會有用的人才。

    實踐以充分證明,社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動,我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育,使思想得到升華,社會責任感增強。在實踐中,我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化,提高了認識能力、適應能力和創新能力。

    下鄉實踐報告【篇9】

    大學生暑假三下鄉社會實踐報告

    這個暑假,我參加了動物保護2隊關于公民保護動物意識的調查活動。我們主要針對市民對野生動物和珍稀動物的認知,還有弱小動物的態度進行調查。根據要求,我去了寵物店和附近社區做問卷調查。

    其實我是有點怕狗的,因為小時候被一只帶病的大狼狗追過,差點被咬屁股,所以自己一直都不敢跟狗太接近。在我打定主意要進寵物店的時候,當我的腳踏進店鋪的時候,心里慌得很。然后聽到耳邊全是“汪汪”的狗吠聲,那個場面簡直是百狗齊吠,震耳欲聾。我還沒站穩腳步,就看到一頭巨大的牧羊犬向我沖過來,然后在距我一小步的地方停下,坐直仰頭看著我。它的大口就對著我的肚子,嚇得我動也不敢動,歪著脖子向店員求救。店員終于把它拽走了,跟我說這里的狗全都很熱情,一看到有人就興奮得狂吠,但它們很乖,不會傷害人。聽她這么說,我才放下心來,在店員們做問卷的時候四下走走。店里有金毛尋回犬,銀狐犬,貴賓狗和來自阿拉斯加的雪橇。當然還有對我很感興趣的牧羊犬,我一稍微靠近它,它就馬上坐直來看著我,嘴巴大口大口的喘息,大尾巴拼命地掃地。我裝作看不見它,眼睛一直往上面掃的時候,它就好像略微泄氣,但雙眼始終圓睜,噴射出興奮激動的光芒。后來我實在不忍在忽視它了,就伸手摸它的頭,牧羊犬興奮得幾乎想站起來。它有個很土的名字,叫三羊。三羊溫順得很,被人騎在背上也動都不動。后來我走開,三羊有時不時地走過來,讓我摸它的頭。我還和一只雪橇玩,它的毛很厚,摸起來整只狗圓溜溜,胖乎乎的。店里的每只狗我都想放出來玩,它們實在是太可愛了。我又怕阻礙人家做生意,在做完問卷后我就離開了。臨走時有兩批人進去問狗的價錢,我只希望他們要好好對待他們的狗。

    一、農民的生活如今已是芝麻開花-----節節高!

    (一)農村的交通大為改觀

    我們調研的第一個村子是xx省xx市費縣xx鎮xx村。雖然說的只是這一個村子,但從市里回來的'路上我們已經已經看到了,現在的農村已經實現了村村通公路的目標。那些原本比較偏遠的山村,一改過去那種天氣變化,道路變化,交通中斷的狀況,現在條條水泥路修進了村子里,家民再也不用擔心天氣給他們的交通帶來的不便了。

    (二)農民的觀念提高了

    現在的農村已經免農業稅幾年了,農民對國家的政策的認識水平也提高了,每日中央人民廣播電臺的新聞也是他們必看的。農民感激政府對農民的照顧,對這幾年興起的“新農村建設”更是喜上眉梢。農民一改往日那種只靠種田,秋天賣糧食來獲取收入的方式。他們開始尋找自己的致富項目。村里的果園、大棚、養殖場像雨后春筍一般到處興辦。

    (三)生活水平達了小康

    全村彩電的普及率幾乎達到了100%,包括年齡已高的老人,我奶奶今天已經是70多歲的高齡,而他們家今年把自己原有的黑白電視機封存起來,購置了一臺彩電。今天村里還要實現家家連有線的目標!這樣更放便了農村及時了解國家的最新方針政策。

    通信發展也是更趕得上了速……固定電話已經是每家一部,手機普及也已過半,年輕人差不多人人一部了,好多家庭也已經購置了電腦,每晚回家的時候也會上網沖浪,那種感覺實在是好……

    二、農村也有自己的不足

    (一)計劃生育做的不夠到位

    (二)農業機械化程度還太低

    因為我所處的村子位于山區,山路曲折,田地也多在山坡上,而非在平原地區,每戶的每一塊土地也是比較狹長的,很不適合使用農業機械。所以到目前山上的田地還保持著最原始的耕作方式。

    (三)村干部隊伍狀況令人擔憂

    三、通過調查,我也頗受啟發,我覺得發展農村要對癥下藥

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    下鄉實踐報告【篇10】

    借著暑假的空余時間,我參加了關于“大學生下鄉支教”的時間活動。講課期間我感覺學到了很多東西,雖然只是短短的10天,但我依舊獲益匪淺。

    這次,我自行聯系了一所鄉村小學,幫助孩子們在暑期進行作業輔導。學校并不算大,還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌,與偏遠山區相比,以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了,他們幾乎想要我在10天之內把所知道的所有知識都教給他們。

    講課期間,我跟許多孩子的家長交流過,從他們身上,我看到了家長望子成龍的心是多么強烈,更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛,想起自己在家辛苦忙碌的父母,不禁油然產生一種敬意,在跟家長交流期間,其中一個孩子的母親跟我談了許多,她說把孩子就交給我了,使我很感動,同時也感到了自己責任的重大,自己現在的身份是一名老師,既然為人師,就應該對學生負責,雖然自己現在的身份更確切說還是一名大學生,但早晚也要走向社會,現在學會對自己所做的事勇于負責任,才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。

    小學課改以后,從三年級開始就有了英語課程,但由于村里條件較差,無力引進英語教育方面的師資,小學英語的啟蒙教育也就成了空白。我雖然不是英語高手,但口語較好的我還是擔當起了小老師的角色,教孩子們學習簡單的英語。孩子們對接觸英語的渴望十分強烈,聚精會神地聽,認認真真地讀,一節課下來,他們已經基本學會了26個字母的讀寫,并學會了幾句最簡單的日常用語。之后,我們還教他們唱《abc之歌》,通過該英文歌曲加深鞏固他們剛剛學到的字母知識。孩子們學得很開心,我也教得十分愉快。

    在和孩子們的交流中我了解到,他們都很想成為大學生成為科學家,對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后回不回來的時候,幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義,也許是一直以來伴隨他們左右的"考大學,去大城市"的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。家鄉的環境已經讓孩子們對家鄉失去信心!

    教育條件的惡劣,已經嚴重影響孩子們的求學效率!孩子們是渴望知識的,村里也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化,造成了人才的流失。改革開放xx年來,人們的思想有了極大的進步,越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在村里采訪的過程中,我了解到,80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之后,我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助,還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識,同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生,或許我的力量微不足道,但是卻有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業!

    其他方面,在當今社會有很多大學生一畢業就去創業,想要收獲更多的金錢。在我看來,不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的,要應付各種各樣的狀況發生,除了自身的能力以外,還要借助個方面的人和事情。學會與人合作。畢竟路是人走出來的,所以我認為,大學生畢業之后最好能去參加工作,在工作中,了解這個社會的發展,認識更多的人,觸及更多的事情發展狀態,理解各種各樣的信息,打好基礎,等到時機成熟,在創業。

    在大學生創業金錢味十足、功利傾向突出的今天,我們不能再放任它在市場經濟大潮中隨波逐流。作為學校及政府還包括社會,理應給創業者創造出足夠廣闊的空間,讓大學生有更理性和寬闊的創業選擇,讓他們知道,創業不完全等于經商,重要的是在于開始學會經營人生事業。

    短期的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現,為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。

    “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環節,往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。

    在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識得更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面,不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索,為自己的未來打好基礎,在學校學會更多的書面專業知識,在實踐中好好利用知識進行運作。

    下鄉實踐報告【篇11】

    七月的到來,對于即將結束大一,成為大二的我們來說,暑期三下鄉就是我們大一最好的謝幕,而我寧愿將這個次的三下鄉當做一次奇妙的旅行,只希望通過這次的體驗,可以給自己留下最美好的回憶。

    這天剛剛到達西坡小學,懷著激動和好奇的心情來到,當自己走進這個小學的時候還是很欣喜的,但是當自己看到自己將要進行日常生活的地方的時候,有點崩潰,但是看到大家都在努力的為自己將要生活十天的環境而努力的時候,自己那顆慵懶的心瞬時調動起來,可能是收拾的時間太長,我們來到西坡的第一餐飯是在下午三點多吃的,而且買的面不夠,然后又干活太多和進餐時間太晚,所以好多小伙伴都不夠吃,這一餐就在大家還是不滿足的情況下結束了。接下來的下午也都是在搞我們住所的衛生,忙活了一下午,可能是我們從來沒有煮過那么多人吃的飯的緣故,煮的飯是夾生的,但是因為太餓了,我們還是很滿足的吃著那個并不好吃的飯。一整天下來,作為后勤組組長的我,發現要煮好或者估計好三十多個人的飲食是一件比較艱難的事情,也體會到了大伙飯的不容易,也是換位思考到學校食堂師傅們的艱辛,所以今天我是認識到原來所有的東西要想知道是否容易,只有親自動手了才知道其中的緣由,希望自己可以在接下來的時間里好好為每一位辛苦勞動的小伙伴們奉上一餐美味的飯菜。

    這天是全面展開支教之行的第一天,所以我們后勤的小伙伴們要在早上五點半起來為大家煮面和煲粥,但是現實很殘酷,我們沒有經驗所以本來打算煮的湯面被我們煮成了干拌面,所以大早上的吃干干的東西是沒啥食欲的,所以我們剩下好多面,浪費了好多東西,這個是我自己沒有做好最初的預算和比較按照經驗來做的,這件事情真的是需要自己好好反思。中午參加玩啟動儀式,我們后勤組的小伙伴們就要開始準備我們的午餐了。在這個過程中,我們發生了一件讓我印象深刻的事情,就是我們的指導老師盧建筠博士陪我們去撿柴火,在這個過程中,我們不但體會到了農民的艱辛也由心而發的覺得這種世外桃源的生活正是我們所向往的,反正在這個拾柴的過程中,我們也和盧博士交流了很多他的人生閱歷和他的人生觀,價值觀,價值觀,這些讓我們這些大學生受益匪淺。奇妙的是我們還在那里發現了好吃的野菜,所以我們吃了一頓美味的晚餐:野菜粥??偠灾?,今天是很有價值和意義的一天,希望自己和所有小伙伴們一起,把我們的“奇妙之旅”過得更加好。

    下鄉的第三天,所有的行程都開始進入正軌了。后勤的小伙伴也有走進課堂的,體驗在支教中的特殊的樂趣。比較值得記住的事情今天有倆件。

    一件是教科院的領導下鄉來慰問我們的支教之行,他們體驗了我們的后勤小伙伴們在露天“廚房”的各項行程。讓我們體會到來自學校的支持和鼓勵,也讓我們在這個比較艱苦的環境中更加有勇氣繼續越做越好。

    第二件很開心的事情就是:我開展了我三下鄉的手語教學,同學們都好配合,他們冒著炎熱來和我不厭其煩的學著手語。這個讓我很欣慰,也讓我的教學更加有興趣,因為這個讓我看到了我存在的價值。其中最讓我感動的是:一個學生因為家里比較遠,所以我想將她勸退,因為要練舞到很晚,回家不安全??墒钱斘液退f出讓她不來時,她拼命的搖頭,眼里含著淚花,讓我真的很心疼,都不知道該咋樣去安慰她。這次的教學也讓我感受到這里學生的聽話和好學,這個是我們所有人都需要的,我真的覺得我們的三下鄉支教之行,不僅僅是我們教會學生知識,更重要的是我們和學生互相學習,只希望接下來可以越做越好。

    下鄉第四天,時間瞬時就過去。今天特別開心的是作為后勤組組長,竟然走進課堂了。我今天去上了一節六年級的化學實驗課。沒去之前,我很忐忑,因為好多上過課的伙伴都說在這里最困難的就是管理紀律,因為他們都比較偏好動,我特別害怕我會控制不住整個課堂紀律,所以我叫了三個小伙伴陪我去。但是生活往往會給你很多驚喜,那個六年級的小朋友特別聽話,他們會很尊重老師,很會注意保持課堂紀律。所以我把這一整節課的大部分時間交給了學生自己。他們自己做實驗,自己觀察現象,自己把觀察出來的現象寫在黑板上,我只需要帶著他們來梳理那些他們自己寫的現象就好,我覺得真正的實驗課就應該是這個樣子,把課堂的韻律交給學生,讓他們自己探索,而老師只需要在特地的時間給他們適當的點撥就好。更讓我驚喜的是,他們會用自己的話去辯駁其他小組觀察出的和他們不同的現象,這是作為一個實驗人最重要的精神,敢于質疑,敢于辯駁。他們的興趣特別濃厚,下課后還會讓老師繼續講解沒有講完的知識點,這是所有老師都希望看到的課堂現象,因為這個證明這個老師講的東西,學生是感興趣的,老師是成功的??偠灾?,今天的支教之行,我認為是很成功的,因為學生,也因為自己。只希望在接下來的日子里,我們可以繼續這樣做好我們的支教之行。

    下鄉第五天,教學生們手語第三天了,但是自己感覺很挫敗,因為我沒有將自己的學生教會,也沒有讓他們有那種誠心學習的習慣。但是幸運的是我有一個隊伍,我有大家的幫助,所以我也很幸運的解決了這個讓我感到挫敗的事情。

    第一天的時候,我很開心,因為我將所有的手語動作都教會了他們,他們也很認真的學,我當時特別驕傲,因為其他老師有反應說他們的學生很不乖,很不聽話??墒钱斈汩_心的時候,上天往往會和你開玩笑,所以第二天,我的學生們就出現了不耐煩的情緒,但是我并沒有當做很嚴重的事情,就這樣繼續教了她們一下午。所以“噩耗”在第三天的時候出現了,他們全部說要離開手語隊,當我聽到這句話的時候,我內心很震驚,難道我教的那么不好嗎?難道我的魅力那么差嗎?為什么我那么盡心盡力的教,換來的卻是他們的離開。但是我是老師,我要快速的鎮靜下來,我開始詢問原因。所有的原因都是:他們覺得自己會了,要求要放音樂做手語。而我卻一直沒有放音樂,所以他們想要離開??墒钱斘曳胖魳方o他們做時,他們又做不出來,可是他們又不肯跟著我念著歌詞來做,我真的一度奔潰。這個時候所有節目總負責人雪梅師姐過來了,在她的幫助下,我讓學生們自己分組,做的好的,教不會做的,互相監督,互相幫忙。這個做法得到了學生們的高度認可,這也解決了我的糟心之事。

    通過這個事情,也讓我知道了,要如何和學生們相處,如何更好的將自己要表達的事情傳達給學生,這個是我從我們這個隊伍中學會的。所以今天是糟心又幸運的一天。

    下鄉第六天,剩下的時間不多了,我們每一個人都想的是在不多的時間里可以留下一些他們需要的和他們想要的東西。今天我的感受就是悲喜交加,收獲了感動當然也感受到了挫敗。

    現在的自己越來越體會到當初老師在我們不聽話時,他們的無奈和焦急。當然還有就是當我們意識到自己錯誤時向他們道歉時,他們的感動和欣慰。今天我教的是學生們的手語,我去的時候是很開心的。但是我去到那里的時候,當我開始教他們的時候,有倆個學生和我說:老師,我們不想學手語了,我要去學健美操,我一點都不喜歡手語。我聽到這個我頓時傻了,我昨天不是解決了嗎?為什么過了一天,又出現了這個問題?我真的感到很挫敗,但是當我和她們講了好長時間,他們還是決定要離開時,我感到無力了,因為我把所有的他們聽得懂的,聽不懂的,我都和他們講了,他們還是要放棄,我是真的好無奈,好挫敗。難道我的第一次下鄉支教就要這樣難產而死嗎?可是想只是想,現實還是那么殘酷,他們很猶豫的離開,不知道他們內心在想些什么,我好希望他們可以不要離開,可以學會一個節目,結果是他們走了。

    當我結束教學回到宿舍的時候,他們的班主任給我一個電話,我還在想是誰找我,然后他們班主任說:今天下午那個不愿意學健美操的學生打過來的,你聽聽吧。我聽到那個聲音后,她說:老師,我決定還是要回來,我還是要學手語,我回來了,你可不可以不要那么傷心,不要難過了?我聽了好感動,原來她是聽進去了我講的話,她們也是會安慰人的,他們也是會體會到我們的感受的??偠灾?,今天的是悲喜交加,收獲了感動也感到了悲挫。

    下鄉第七天,我所有的的實驗課也都已經上了一半了。今天是第二次上六年級的化學實驗課,相比于第一次的課堂,今天的我是很和善的,我想讓他們知道化學老師是可以笑的,不會只是板著臉的。當然也給自己知道:原來自己笑著上課,學生們也是會認真聽的,并不是只有自己發火才會有用,學生們也是會理解老師的,他們也知道要對老師好,也會心疼老師。

    今天在教學生手語時,我就說了一句:老師今天好開心,你們好認真在學。他們聽完后,圍在我身邊說:老師,對不起,之前是我們不好,總在惹你生氣,我們從現在開始會認真學的,你一直都要開開心心的好不好?我聽完真的流淚了,當著他們的面。我真的覺得在那一刻,我之前所有的委屈和難受都在一瞬間消失了,因為他們懂我了,他們知道心疼我了,內心的沖擊好大。

    感覺越到下鄉的后幾天,內心收獲的最多的就是感動,就是不舍,這個或許就是人的本性吧,真的希望自己可以在接下來的這幾天,可以讓我和他們都留下一個沒有遺憾的下鄉之行。

    這次的支教之行,感覺像個夢,是一個自己永遠也無法忘卻的夢,一個我想再次做夢。在這個夢里,我遇見了一群可愛的天使。他們是學生更是和我一起去做夢的志愿者們。

    下鄉實踐報告【篇12】

    一個在山區的小村莊,山清水秀,鳥語花香,給人心曠神怡的感覺。這是一個民風淳樸的村莊,我們初次到來就受到了村委會領導的熱情接待,更是感受了村民們對我們蒲公英社會實踐團隊到來的歡迎。

    這7天的時間,不長,卻讓人感覺好充實。

    第一天,興趣班報名的時候,每個興趣班報名點前都是排著長長的隊伍,看著小朋友們一張張陌生但是卻是稚嫩單純的臉蛋,前來報名的小朋友的人數遠遠超出了我們預計的人數,當時我大為欣慰,因為小朋友的熱情參與。開班典禮,教室里座無虛席。繼開班典禮之后我們就開始了為期一周的“三下鄉”支教和調研活動。

    第一次真正形式上當一名支教老師,有一批可愛或者淘氣或者乖巧的小學生當自己的學生,聽著他們稱呼自己為老師的時候,心里很是激動和開心。我負責的是科普課程之醫療小知識還有每天下午的剪紙興趣班。第一次體驗當一名老師的感覺,科普班的醫療小知識,我負責上兩次課。小班的孩子們活潑可愛,因為都是幼兒園的小朋友,所以教起來比較費勁。他們偶爾就搞一下小動作,或者是走神做自己的事情。身為老師,就得懂得統籌全局,一邊上課一邊兼顧小朋友。大班的學生都是高年級的學生,女生乖巧聽話,男生大多是調皮的,喜歡在課上搗蛋。但是我覺得在上醫療小知識的時候,大部分學生還是很配合的,都在認真的聽課,學習一些醫療知識。剪紙班的學生有2年級、4年級、六年級還有一個初一生,他們都是蠻乖巧的,聽話不淘氣,課上認真學習剪紙,不懂就問我們,重復剪紙,直到作品讓自己滿意為止。他們認真的態度真的讓我很是感動。他們善于學習,也勤于創新。這一周時間內,我們從陌生變為熟悉也漸漸培養出了感情。

    他們當中會有人親切的稱呼我為姐姐,也有部分人會尊敬的稱呼我為老師。他們都是一群稚氣未脫的孩子,充滿著青春朝氣,單純得如同一張白紙。這幾天的相處下來,我發覺他們身上有著不同于大城市孩子的特質。也許是身處于偏遠的山村中,交通不便,他們大多數人并不像大都市的同齡孩子一樣擁有屬于自己的手機登著qq玩著微博,他們家中并沒有電腦。也許是因為這樣嗎,他們都穿著樸素,踏踏實實,毫無傲嬌之氣。在這個省研究院扶貧的小村莊,較為落后的交通條件讓他們現在的生活并不十分富裕,在與他們的日常交流中我才了解到他們當中很多人的父母都是外出打工,留下他們和自己的爺爺奶奶一起生活,他們也就成為了人們口中的“留守兒童”。他們吃苦耐勞,在家中常常做家務或者干些手工活掙點錢來增加家中的收入。他們與一般家庭的孩子的成長經歷不同,成為留守兒童的他們無論從言語上還是行為上都讓人覺得他們比同齡兒懂事得多。他們身上也有著天真和活潑的氣息,我也盡我所能,備好課上好每一堂課。

    印象最深刻的是,他們寫的心愿便利貼,里面有一些學生的心愿讓我很是感動。有一個女生寫著:希望自己以后能考上大學,能去廣州看一看蒲公英實踐團隊的大哥哥大姐姐們。還有一些學生的心愿好簡單卻讓我看了感覺好心酸。他們寫道:我的心愿就是能和爸爸媽媽生活在一起。這是簡簡單單的心愿,短短的一句話,讓人看了好難過。我們又怎么會體會到這一群可愛的學生作為留守兒童心中對在外打工的父母的無盡思念呢?多希望這個小村莊的經濟發展起來,讓這群可愛的孩子不再是留守兒童,讓他們可以與自己的父母一起生活在一起,讓他們的童年更加美好。

    下鄉這期間,我們除了支教還有調研。通過調研我們了解到了這個小村莊的教育實在落后,開設的課程科目只有簡簡單單的兩門主科:語文和數學,并沒有英語這一門課。在調研中,受訪的村民普遍反映教育現狀落后的這一現象,并表示迫切期望有關部門給予重視。這是村民們樸素卻又實在的愿望。

    這一周時間,我們團隊的朝夕相處,每個人都有了比平時更為頻繁的交流,讓我們加深了隊員之間的了解,收獲了友誼,也增強了團隊意識,懂得了包容和忍讓。我相信,這一次的經歷會是我們團隊每一個人這一生中的一次美好的回憶和特別的經歷。難忘這短短一周時間內三下鄉的點點滴滴。

    衷心祝愿蓮塘村越來越美好,也祝愿這一群可愛的學生們健康成長,擁有一個美好的以后。

    下鄉實踐報告【篇13】

    ×年7月21號結束了為期十天的暑期下鄉活動,這是充滿激情和挑戰的十天,讓直面農村現存問題,思考農業未來發展方向,探究農村基礎教育模式的十天。十天之中,就問題性的走訪了當地村民,在與情真意切的促膝交談中,最關鍵也最為緊迫的是農村的經濟、教育和精神文化建設問題。我將就幾個問題。

    一、經濟

    所調研的村莊是縣鄉莊村,位處縣西北部,與清徐縣接壤,以蔬菜種植聞名三晉,素有“三晉大棚村”的美譽。這里多年的種植經驗、優良的地理位置、的土壤氣候條件,使得此地的經濟較別村發達許多,農民年經濟收益也較高。拋開這眾多的數字光環,農村經濟處在富裕,貧困的境遇中。農民經營分散、信息匱乏、技術落后等原因,場中弱勢,在經濟大環境中被剝削的地位。

    就當地的支柱產業蔬菜種植而言,的問題。莊種植蔬菜歷史悠久,和菜販子有著長的合作關系,這里了不成文的規定,即蔬菜場中賣出后,農民才可以從菜販子那里拿到賣菜的錢。市場上行情好的時候一斤青椒賣一元五角,商販賣出蔬菜后以一元三角每斤的價格給付菜農,市場行情較差青椒變為一元一斤,那么菜販將以七角每斤的價格支付菜農。換句話說,市場怎樣,倒販蔬菜的中間商永遠可以穩定的差價利潤,而穩定差價來源于對菜農的無限制壓榨。更有甚者,幾個商販聯合起來對菜農謊報蔬菜的市場價格,以賺取更大的利潤,例如:青椒市價一元五角,口徑告訴菜農是一元,就可以以七角每斤的價格支付收購,其利潤就可以由每斤兩角變為每斤八角。菜農在經濟鏈上的地位與處境可想而知。

    莊冬季大棚蔬菜有著的市場優勢,它以反時令、優質等特點受到各大超市的青睞和追捧,本來對菜農而言這是龐大的利潤空間,缺少信息、組織,使得農產品公司從中漁利,公司以較便宜的價格收購大棚蔬菜,簡單的包裝直接送達各大超市,一斤黃瓜就會以四到五倍的價格翻升。如此大的利潤空間,菜農卻無法分得一杯羹,著實讓人心痛。

    其實情況菜農并非一無所知,在與的交談中,我看到了憤怒,但更多的是無奈、無助、自信。思想先進、思維活躍的村民知道并認可專業合作經濟組織的經營模式,本村人可以聯合起來,將蔬菜種植、運輸、銷售連為一體,產生規?;洕б?,將商販從農民手里截留的利益真正的歸還農民,團結起來農民場經濟中的地位,市場競爭力,讓村民富裕起來。當談到實施方案時,就列出了許多問題,比如村民被繁重的農事牢牢捆綁在地里,跑市場;信息,不知道哪里需要產品,害怕銷售渠道,穩固市場;組織,村子里一盤散沙,農戶們個各自為戰,合作意識。

    在十天的走訪中注意到問題的的確確的著。村民們一年四季都在忙碌,夏季種時令蔬菜,早出晚歸,下雨天才是的休息日。冬季種植大棚蔬菜,無農閑月份一說,甚至大年三十都要下地放草簾為大棚保溫;村里使用電腦的戶數很少,有些家庭年經濟收入較高購置了電腦也只是擺設,并不會使用。哪里有市場、市場價格怎樣、有新的品種、有哪些新的技術,村民們無從知曉;長年的個體經營模式,松散的行政管理體系,使得村民嚴重缺少團體的合作意識、團體應對能力。缺少有威望、有能力的組織者,帶領村民走一條新的路子。

    經年累積的問題不利于專業合作經濟組織的,更嚴重阻礙著農村經濟發展的進程。一支涉農團隊,盡所力量為農村工作著。從喚醒團結意識、農民性入手,解決農民的組織化問題。

    走到農民家里農民的想法和見解,將書本知識與農村情況相,與村民一起探討遇到的問題,宣傳專業合作經濟組織,努力村民對經濟模式的和認知。農民缺少的技術知識和養殖技巧視頻資料。每兩天播放一部電影,村民的業余文化生活,給大家聚在一起的機會,集體歸屬感。還舉辦了“莊首屆象棋大賽”和“學農聯歡會”,了村和村民的支持和好評,一位大娘說“二十年沒看電影、沒辦晚會了,你們來了好呀,村子活了!”,村民的參加,村的支持,讓看到了現在農村對文化、對技術、對知識的渴求,在感動之余,倍感責任之重大。

    勞動者是歷史的者,從不懷疑村民的能力和智商,大學生需要做的大家,帶給村民精神激勵和創新觀念,讓農民組織起來,產生獨立的發展思路。大學生是石子的投擲者,死寂的水面產生波瀾;大學生酵粉,使農民覺醒起來。的活動使村子由原來的一盤散沙變成組織化的的村子。

    二、教育

    在與孩子們的朝夕相處,和家長們的傾心交談,同本村教師的交流中,看到了現階段農村基礎教育的諸多問題,及產生的主客觀原因。也在深思著農村教育的出路。

    莊是擁有一千二百人、三百多戶的村子,這里建有一所六年制的小學,擁有學生六十人左右。生源少,學校實施年級一名教師的授課安排,年級班,班容量為平均十人班甚至七八位學生。

    客觀原因,教師無法術業有專攻,每個人承擔年級所課程,包括語文、數學、英語、品德。教師在備課、授課中面臨的。

    是農村教育質量低下的客觀原因。除此之外還許多主觀的、能夠克服的問題。

    學校對孩子素質教育的嚴重。在學課程安排中看音樂、美術、體育課的影子,課間操孩子們除學習以外的活動。上到初三的孩子面對帶去的水粉興奮的說“這是啥了?我還沒見過呢?!备嗟暮⒆釉谝魳氛n、體育課上顯得格外、興奮,從渴望、清澈的眼神中,嘹亮、甜美的歌聲中,我的體會到可愛的孩子對藝術、對音樂的渴求,更反襯出農村教育對天性的壓抑,對渴求美的意愿的扼殺,對蘊藏的潛力的埋沒。

    十天的觀察,我這里許多孩子有的天賦,自編的舞蹈、構思的圖畫、跟電視節目里自學的雙口相聲,無一不體現了孩子們特童真、童趣、超乎想像的力和學習能力。當我站在歌聲朗朗的校園里時,心里既是欣慰又是擔憂,這么好的孩子卻很少有機會體驗到藝術的美,在身體、心理成長與的關鍵段里,素質教育再是一句口號,它應當的走進課堂,的孩子命運的發展。

    支農隊的支教活動只能、發掘的作用,十天的授課與孩子們六年的小學相比太短,的努力與鄉村教育模式相比力量太弱。只希望所做的一切可以帶給孩子新的思維,帶給教育者一點小小的觸動。

    教師的工作急需端正。在每家每戶的走訪中,家長和學生經常反映的情況:老師布置作業,只重不重質量。里讓學生知識、鍛煉思維以布置作業的目的,籠統的讓學生把幾頁到幾頁的題量的作業做完,把孩子綁在課桌上不讓出去亂跑成了作業的一大作用。即便是很小的班容量老師依舊不愿批改作業,教師把學生分成兩組,公布答案后兩組學生交換作業互相批改,或者把答案寫在黑板上讓學生批改的作業。的工作、教育方法怎能不讓家長擔憂,不讓學生失望。而不在批改作業中問題、解決問題,教育質量又從何談起。

    家長與老師的交流太少。教育從來學校、家庭、孩子三作用的產物,但在調查中卻,鄉村教育把家長和學校剝離開來了。

    莊小學的老師外村的,每天騎車上下班,是一下課馬上回家,不用業余到學生家里家訪的情況,學校也從不組織家長會。家長與老師的孩子在學校搗亂,老師通知家長讓對孩子嚴加管理或賠償損失。每天忙活在地里的家長們也很少想起要到學??纯春⒆幼罱膶W習情況。兩的忽略讓嫩芽在斷層中任由散漫生長。要不問津,自由散漫,要不疾風驟雨,一頓暴打,孩子的心理健康、他需要、他缺少,人關注。

    ,變相收費,玷污了屬于孩子的美好節日。在莊讓人驚異的——六一兒童節收費。每逢六一,從不上音樂、舞蹈課的老師會給孩子們排練節目,然后給每位家長、村委、與菜農有經濟關系的農產品公司發去請帖,每位收到請柬的人都會屆時參加“慶祝六一兒童節會演”,一并送上的還有面值不一的幣。這是錢,沒人能說清楚,一直了慣性,也就人再問。六屬于天真可愛的孩子們的節日,快樂、純真、希望是它永恒不變的主題,當有人把他變成學校收斂錢財的手段與工具時,我不傷心的想:世界還有能逃過貪欲的灼燒。

    在僅僅十天的調研中就了如此眾多的問題,著實讓人痛心疾首,鄉村教育的問題急需解決,刻不容緩。

    生源少客觀,可以辦方法,即臨近的幾個村合作建辦小學,將學生起來授課,一位教師只一門課程。有利于減輕教師負擔、教學質量,更為開設體育、音樂、美術等課程學生的綜合素質了條件。

    對一線教師職業道德教育,制度監督,獎罰分明,在學?!熬礃I、愛崗、愛學生”的風氣,教師的專業技能和職業素質。

    在主觀端正,客觀條件具備的情況下,鄉村教育才有發展。

    這段調研、支農活動,是我次真正的走到農村,走進農民家里,我感受到了農民的淳樸、真誠和無私。對支農隊的支持和信任讓倍受鼓舞,而我那種對責任的認識、對知識的學習需求、對能力的迫切希望,更是在學校得學習中很難體會到的。

    大學生,無力在經濟支持為農村做些,所能做的局勢自身特利條件,在技術、信息、精神文化盡所能,限度的幫助農村、農民擺脫庸、散、亂的現狀。幫助看清農村未來發展方向,走上一條自主、創新、團結、富裕的道路。

    相信上有政策、經濟的支持,下有同一樣力量的努力,勤勞智慧的農民將在新下,開創出一片新天地!

    下鄉實踐報告【篇14】

    20XX年X月X日,一個不平常的日子,我們Xx師范大學自強社駐從化Xx中學三下鄉的26名隊伍出發了,我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一起出發,一起度過這有意義的9天9夜,短暫的9天9夜,讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜,我們26個隊員做了無數的前期工作。那么,捫心自問,我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?

    我做了什么?

    還記得那還是4月末,自強社就開始組建三下鄉隊伍,我成功競選上了支教組副組長。作為副組長,肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完,我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論,到教案的初步修改,組長丹霞都在操心著,我就協助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了,到以后的三次試講,我都在協助丹霞的工作。任何一個細節我們都不放過,任何一個問題我們都要指出,任何一個不足我們都要改進。

    到X月份真正下鄉了,也就是在那9天9夜中,我除了完成自己的教學任務和班主任工作外,還要和組長丹霞一起統籌整個小組的工作,就在那9天9夜中,我度過了人生第一個通宵,帶領了我第一個班級的學生,上了第一節我專業的信息技術課。盡管每天的工作都很多,幾乎每天都在熬夜,但每天都不累,因為學生都很開心。學生開心是對老師最大的肯定。

    我有什么不足?

    溝通不夠!

    不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長,就該充分的與組員溝通,尤其是在前期的準備工作中,很多事情都應該多與組員溝通,畢竟方案是靠所有組員一起實施的,但是我感覺我和組員們的溝通很少,一直都不了解組員的需求,這對于一個組長來說是很嚴重的問題。其次作為一名隊員,就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向并且不善于言辭的人,但是我想既然作為同一個下鄉隊伍的成員,就應該多溝通,多互相了解,多互相關心。最后,我在下鄉期間既是一名老師,又是一名班主任,與學生的溝通與交流就不能少,雖然我作為副組長我比其他班主任老師工作會更多,但是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什么她與學生的交流就可以這么多呢?反思一下,還是我自己的問題啊!

    準備不充分!

    俗話說,不打沒準備的仗,但是即使有準備,但準備不好,還是會打敗仗的,現在前期工作的準備中,由于期末考試臨近,我把很多心思放在備考中去了,很多時候都以考試為借口推掉工作,把工作推到考試后,誰知考試后有沒有好好準備,導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節實驗課前取儀器的時候,由于我之前沒有準備好儀器和藥品的數量,所以導致有點混亂,這都是準備不充分惹的禍啊!

    我的不足固然有很多,也正是因為這些不足,讓我在這次三下鄉活動中學到了很多很多。

    我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往,還是跟學生的交往,都教會了我很多很多,其中最讓我收益的,是我從中明白了與人交往的重要性,明白了與人交往的技巧:與人交往要主動,與人交往要注意身份與角色,要多站在他人的角度想問題……這些道理,也許有些我以前已經明白,但在這一次下鄉后,我的體會就更深了。

    我學到了很多教學的技巧。作為師范生,盡管我以后未必會當老師,但是師范技能對我的專業和生活都是有相當大的幫助的,

    在支教過程中,我既是任課老師,又是一名班主任老師,這不但讓我學到了很多教學的技巧,還讓我學到了作班主任的職責,特別是學生給我提的意見,教會了我許多許多:做老師要有老師模樣,講話要大聲……在我們開設的興趣班中,我還上了我們的專業課:信息技術課,我跟我的專業又邁近了一步了。這一切,都在提升著我的師范技能。

    我學到了如何更好的開展工作。不管在準備階段還是下鄉階段,我們都有很多的工作,雖然下鄉期間我們都很辛苦,我自己也熬了很多個夜晚甚至是通宵,但是我學到的也很多:我懂得了開展工作要多與他人溝通,要有調理,準備要充分……不管將來會到什么崗位擔任什么職務,我覺得這對我以后的路都會有很大幫助的。

    我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼,也得到了同學們真摯的友誼。當我們離開的時候,同學們都哭了??粗瑢W們的留言,看著同學們的祝福,看著同學們的不舍,我知道,我們之間已經結下了深深的友誼,就像我們的5年之約那樣,永遠藏在我們心底。

    20XX年X月X日,我們懷著不舍離開了Xx中學,我們的下鄉之旅似乎就結束了,但是我想,我們心靈的下鄉之旅還沒有結束。我們在下鄉期間得到的一切一切,都將伴隨我們一生,影響我們一生。

    這個暑假,我在xx進行了為期9天的支教活動。我被安排擔任六年級的語文老師兼班主任,剛開始我覺得有點壓力,畢竟我面對的是已經畢業的六年級升初一的學生。由于期間有臺風康森的阻撓,我們不得已得把xxx兩天的課程取消了,很多學生都說,老師可不可以補回被臺風“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節課,但是沒辦法,還是要服從我們隊的安排。

    很慶幸自己加入了這個團隊,9天的時光雖然很短暫,但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好,也不算很差,這也能夠鍛煉到我們的.生活自理能力,有空去幫阿姨洗洗菜,飯后收拾盆子。我們都很團結,互助,在共同的工作中,我們一起克服困難,增進了解,增進友誼。

    一開始,孩子們有些靦腆,對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束??墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o法遮掩的。學生們從見面會的不肯靠近,到與我們互相嬉戲打鬧,再到臨別的依依不舍,這個過程記錄著我們之間的情誼。

    美好的時間總是短暫的,一眨眼9天就過去了,支教的生活很充實,雖然天氣很熱,每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺的地方),想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調玩著電腦,多么閑適開心!而我們,在教室里,吹著我們的只有幾臺電風扇,說真的,還真挺艱苦的,二十幾個女生擠在一個教室里,沒蚊帳、沒床,大家打著地鋪,席子緊靠著席子。我幾乎每天早上都是冷醒的,最不幸運的是有很多飛蛾,結果我中招了,皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛,我覺得再苦再累也值得。剛開始時,我在第一節自我介紹中發現孩子們不敢大膽表現,明顯缺少自信,于是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法,培養他們的自信,努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。

    有幸自己也能親身提前體會一下做教師的滋味,鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺,沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛,一股暖流涌上心頭,仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕……在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高,有的同學甚至不肯站起來回答問題,有些同學愛開小差,喜歡說話等等問題,這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課,都會有老師在教室后面聽課的,而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優點和不足,以便改正,提高自己的師范技能。

    下鄉實踐報告【篇15】

    姓名:***

    實習地點:xx縣xx鎮王慶村、李堡村

    實習實踐:xx年2月5日至xx年2月9日

    實踐人:***

    實踐正文:

    一、實踐目的

    為了使晨曦計劃的工作進一步順利開展,更是為了資助者與資助對象之間有更多地了解。作為志愿者,我們義不容辭地承擔起這一責任。我們是鏈接他們和社會愛信使者的橋梁。同時,我們在實踐過程中也培養了自己的能力,也對農村的現狀和公益事業的發展有了進一步的認識。

    二、實踐過程

    雖然在農村出生長大,但在農村做回訪調查還是第一次。我很期待,但我也很緊張。然而,當真正進行工作的時候,才發現:原來,一切并沒有自己原先想的那樣簡單,卻是困難重重。

    被調查的村莊遠離自己的家園,出行困難。我們的回訪主要是在王慶,而這兒離我們村很遠,又沒有直達的汽車來往,而我自己又不會騎車,爸爸和哥哥又不在家,心急如焚!最后,遭受腿痛的叔叔騎著摩托車帶我去。

    一切是自己意料之外的不順利。但我們不知道受助兒童的具體家庭住址,只好一路詢問。承載著愛的希望和渴望,即使比黃河十八彎多,我們也要走!

    家人的不理解,朋友的不支持。當我把自己的想法和即將進行的回訪工作告訴家人親朋并要求他們的幫助時,在第一時間內得到的不是他們的支持,甚至有朋友瞪著雙眼驚奇地看著我。他們不理解大學生除了學習還有其他的事,不理解一個出身貧窮農家的孩子有什么資本去做所謂的公益事業……太多的不理解。

    不過,我會盡力說服他們,爭取理解和幫助。愛情的傳遞不一定是有錢人的事。一個真正有愛心的人用自己的行動去愛和影響周圍的人。

    終于,自己的努力使他們的某些觀念發生了些許的轉變。有了他們的理解和支持,我不再無助。

    在回訪推薦過程中,遭到了學生家長的質疑。這主要體現在推薦過程中。之前,我以為有愛心,有熱忱,有自信,有陽光般的微笑,就可以化解一切困難。

    然而,當我走出那些熟悉和陌生的家庭,這個固執的好主意改變了。我缺少的其實是生活,對生活更深刻的體驗和把握。我是從農村走出的,我或許可以理解一個學生的心,但我卻無法理解那些受盡磨難、飽經風霜的農村父母的心,就像我很多時候不能理解我的爸媽一樣。

    他們是窮,但他們不會見錢眼開,在他們的心底,有著些許的對外來世界的自覺或不自覺的抵觸與抗拒,他們不會輕易地接受來自別人的愛。因此,很多不相信就像一面磚墻。費盡周折,好不容易讓他們了解了我們的計劃,我們的工作。

    可是,那一雙又一雙孩子的眼、父母的眼,卻讓我百感交集:我們可以給他們很多物質的幫助,可是,他們精神世界的食糧,我們又能給予多少?更深層的固定概念需要更改和更新。

    三、實踐總結和體會


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