祝福語通常是指對人們送上美好的祝福和祝愿，在生活中許多不同場景都會用的上。傳統節日課件專題給大家匯集了大量關于傳統節日課件、傳統節日課件精選等，希望豐富的傳統節日課件內容能夠對大家有所幫助！
老師在開學前需要把教案課件準備好，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案的編寫需要注意教學方式和教學手段的差異性，網絡有沒有優質的教案課件以資借鑒呢？趣祝福為大家準備了一篇精彩絕倫的文章題為《傳統節日課件》，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站！
傳統節日課件 篇1一、活動目標
1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。
2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達并體驗語言游戲的快樂。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
二、活動重難點
養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達
理解故事內容體驗做語言游戲的快樂
三、活動準備
《粽子里的故事》ppt、一段背景音樂、粽子、故事盒等
四、活動過程
（一）回憶經驗并導入
1、出示ppt：猜猜這是一個關于什么的故事？
在什么時候要吃粽子？
你吃過的粽子里包著什么？
小結：每年的農歷五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結合音樂欣賞故事，教師和著音樂節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。
（二）看看講講故事
今天這個神奇的粽子里包著什么呢？我們一起來聽故事吧。（播放ppt，欣賞故事）
1、傾聽故事第一部分（在密密的樹林里——誰就會講故事了）
t：請誰來吃粽子，講故事呢？t：看，誰來了？它們吃了粽子會講故事嗎？
2、看看講講故事第二部分
t：先請誰來吃粽子，講故事？
☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子（兔子、狐貍、松鼠、小鳥）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
t：小動物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦？還能請誰來幫忙呢？
☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。
3、傾聽、理解故事最后一部分
t：（出示ppt8）：看，誰來到了樹林里？她在干什么？
（ppt9）：小動物們是怎么做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了么？
（ppt10、11）：小動物用了什么好辦法把小姑娘找回來？
t：小姑娘吃了粽子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。（傾聽故事結尾）
（三）做游戲吃粽子
t：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個游戲（藏在粽子里）：
閱讀全文>>>作為趣祝福我為大家推薦了一篇名為《云系統課件》的文章，本文供您參考，并請收藏。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?教案是教學的基石之一，必須認真準備和仔細書寫。
云系統課件(篇1)第四節 生態系統
一、教學目標
1、明確生態系統的組成并能不同的生態系統
2、描述生態系統中的食物鏈和食物網
3、解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累
4、闡明生態系統的自然調節能力是有限的
5、加深科學調查和資料收集一般過程的認識，進一步提高科學調查和資料收集的能力
6、增強愛護環境、保護環境的情感。
二、重點、難點
1、 生態系統的組成；食物鏈和食物網
2、 提高科學調查和資料收集的能力
3、 增強愛護環境、保護環境的情感
4、
三、課前準備
教師：1、分組
2、安排學生活動
學生：1、以小組為單位對一個地域（如學校、池塘、一片樹林、一塊農田）內的生物及影響這些生物生存的因素進行調查
2、收集超過調節能力而使生態系統受到破壞的實例
四、課時安排
2課時
五、教學設計
學習內容
學生活動
教師活動
生態系統的組成
1、學生對自己調查所得的資進行交流并分析，找出生態系統的組成，并討論它們之間的關系：生物與環境之間是什么關系。2、分組討論動物、植物、細菌和非生物，尋找四者之間的關系從而得出生態系統的概念。
教師引導：下面大家分析一下自己調查所得資料，看看它們之間是什么關系。
教師組織學生分組討論，并且幫助他們尋找其中的關系得出生態系統的概念
食物鏈和食物網
1、 查閱教材p29觀察與思考討論：圖中的生物及其之間的關系，總結出食物鏈和食物網的概念。
2、 討論：觀察與思考中的蛇大量減少，哪些生物的數量可能發生變化？發生怎樣的變化？
3、 把最近一段時間所吃的食物，通過一系列箭頭連接成食物網，觀察自己在食物網中的位置。
4、 學生進行資料分析，通過分析了解食物鏈中各個環節之間的關系，同時了解營養物質和能量在食物鏈中的流動。
教師組織學生進行觀察和討論，引導學生認識圖中的各種生物并說出它們之間的關系。
引導學生討論：觀察與思考中的蛇大量減少，哪些生物的數量可能發生變化？發生怎樣的變化？
引導學生認識自己在食物網中的位置
教師播放課件，引導學生分析淡水生態系統中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了，會產生什么
閱讀全文>>>您可能會對日月明課件有些好奇不妨閱讀本文了解更多。在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，教案課件里的內容是老師自己去完善的。教案需要經過反復推敲才能達到最佳效果。希望你能從中找到有用的內容！
日月明課件 篇1時間單位是比較抽象的計算單位，三年級的學生已經學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了有關年月日方面的感性經驗，有關年月日的知識也越來越多的出現在它們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。教材就是在這樣的基礎上進行教學的。根據以上分析，我確定了本節課的教學目標：（讀ppt+教學重難點）
“教無定法，貴在得法”，在教學中我主要采取了“自主探究，精講精煉”教學法對本節課做了以下設計：
一、創設情境 設疑生趣
數學來源于生活，為了激發學生的學習樂趣，我把學生帶入了生活情境，日出日落、春去秋來、跨過時間的長河，光陰之間，日月如梭，道出了時間的寶貴。今天就讓我們一起乘坐時間的小馬車去認識年月日。
二、讀講結合 自主探究 第一層 激趣引入 初步感知
出示教材提供的畫面，結合你的生活經驗，說說這些有意義的日子，你還知道哪些有紀念意義的日子？和同桌說一說。學生在利用生活經驗解決這些問題的同時知道了年月日和時分秒一樣都是時間單位。第二層 讀書自學 交流講解
學生在初步認識了年月日之后，我問學生：你都知道哪些有關年月日的知識？還想知道哪些？這一問題的提出觸動了孩子們的思維，喚起了他們的求知欲，這是要抓著機會，讓學生自學本課的新知識?，F提出自學要求，讓學生帶著問題自學課文。在認真的閱讀中，靜靜的思考里，學生成為了知識的發現者、研究者和探索者。
第三層 讀講結合 議辯探究
在自學之后，學生迫不及待的想要說說自己的發現，有的說“一年有十二個月”，有的說“我發現二月份的天數不同”，還有的說“我發現了平年和閏年”。另外，我也發現了學生在讀書自學的過程中，邊讀邊思索，邊圈點，把認為重要的自己用橫線畫了出來。
為了讓學生系統的掌握本節課的知識，我呈現出2011年和2012年兩年的年歷，讓學生認真觀察。并說一說從年歷卡中你了解到的信息，小組合作，通過表格歸納出一年12個月中每個月的天數和二月份的特殊情況。這時學生們有問題了：二月份的天數為什么不同呢？借助這個問題我告訴學生，二月是28天的那一年叫做平年，二月是29天的年份叫做閏年。并通過知識窗的內容使學生了解平年和閏年的來歷。那么
閱讀全文>>>在日常生活里，我們遇到一些要祝賀的事情時，我們會需要在生活和工作中使用祝福，祝福于使我們的人際交往變得頻繁，你一定是最美好最幸福的那一個，那祝福語如何說可以讓人感到幸福呢？小編陸續為大家整理了cai課件，我們后續還將不斷提供這方面的內容。
cai課件 篇1數學《新課程標準》中指出“把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生學習的方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動去”。教師運用多媒體輔助教學，能使學生在充分感知的基礎上，實現多種感官的有機結合，從而使知識能多層次、多角度、直觀形象的展示在學生面前，這樣既可以調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，又可以大大提高課堂教學效率。下面我初淺的談談我在教學中的一些體會：
一、運用cai，激發學生的學習動機。
學生學習數學是一種有意識的行為，需要有學習數學的動機去激勵他們、推動他們，這種動機可能來自外部動機――來自家長、教師的教導、獎懲等，但最重要的是內部動機――學生對數學知識的向往和用學到的數學知識、既能解決問題的樂趣等。蘇霍姆林斯基指出“如果不想法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習興趣，學習就會成為學生的沉重負擔?！倍鴆ai課件可展示優美的圖象、動聽的音樂、有趣的動畫，把數學的現實情境和虛擬情景融會貫通，大大地激發了學生主動探索問題的動機。
例如：教學“圓的認識”時，教師在上課伊始出示動畫“動物競技場”，出示正方形，橢圓形，圓形這三輛汽車，先讓學生挑選自己喜歡的一輛車，結果100%的學生喜歡圓形輪胎的汽車，教師問：“你為什么喜歡圓形輪胎的汽車？”在學生說出各自的理由后，教師隨即進行動畫演示三輛車的比賽結果，發現圓形的汽車跑的速度比其他兩輛車要快，和學生挑選的結果相符。這時教師追問：“圓形汽車跑的比較快，究竟是為什么呢？”有些學生說因為它的輪胎是圓的，可是為什么圓形的汽車會跑的快呢？從而激發學生主動去探索圓特征的動機。有了這個良好的開端，課堂教學也就成功了一半。
二、運用cai，提高學生的學習興趣。
魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！?從心理學的角度說，只有當學生對所從事的活動產生興趣，使其形成一種探求的愿望，才會積極主動、愉快地從事自己的
閱讀全文>>>以下是欄目小編為您整理的it課件相關研究綜述。通常老師在上課之前會帶上教案課件，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案是教師自我提高與發展的敲門磚。讓我們都努力變得更加優秀吧！
it課件 篇1一、教學目標
【知識與能力】培養學生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。
【過程與方法】自主學習探究，了解作者的觀點，學習文章對比論證、引用論證等說理方法。
【情感態度與價值觀】樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。
二、教學重難點
【教學重點】掌握文章對比論證的說理方法。
【教學難點】品位語言運用上的特點。
三、教學方法
朗讀法、自主探究法、小組合作探究法。
四、教學過程
(一)導入新課
古語有云：“國將興，必貴師而重傅”，“一日為師，終身為父”。到今日，也有“學高為師，身正為范”的贊譽。尊師重道是中華民族的傳統美德，古往今來，代代相傳。引導學生談談“尊師重道”的例子呢?
(二)整體感知
1.教師范讀，學生齊讀。
2.找出本文的中心論點，并思考作者是怎樣圍繞中心論述的?
明確：本文的中心論點是“學者必有師”，“道之所存，師之所存”。圍繞這個中心，文章首先從正面立論，從理論上闡明從師的重要性，提出了從師的標準，接著，慨嘆師道不傳已久，聯系當時的社會實際，以眾人的“恥學于師”反襯從師學習的重要。在第三段中，又運用了孔子的典型事例，進一步說明從師的必要和以能者為師的道理。最后一段，說明寫本文的緣由，這本屬于附記性質，但作者贊揚李蟠“不拘于時學于余”?！澳苄泄诺?行從師之道)”，又一次強調了他的觀點。
3.試摘錄作者關于老師的職能、從師學習的必要、擇師的原則等方面的精辟論述，體會其深刻含義。
明確：關于老師的職能：“師者，所以傳道受業解惑也?！薄呀處煹穆氊煆摹笆谥畷暺渚渥x”，擴大到“傳道受業解惑”，這在當時是一個了不起的進步，并意味著不僅“童子”要從師學習，所有志于學問的成年人都要從師學習。
關于從師學習的必要：“人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為感也，終不解矣?！薄穸ā吧?，明確“學而后知”，嚴正批駁了上層“士大夫之族”宣揚的血統論和先驗論，具有積極意義。
關于擇師原則：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！薄暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已?！贬橅玖水敃r上層社會只看門弟高低，不重真才實學的惡劣風氣，提出了全新
閱讀全文>>>傳統節日春節祝福語篇1
1、中國歷代元旦的日期并不一致：夏朝用孟春的元月為正月，商朝用臘月（十二月）為正月，秦始皇統一六國后以十月為正月，漢朝初期沿用秦歷。漢武帝劉徹感到歷紀太亂，就命令大臣公孫卿和司馬遷造“太陽歷”，規定以農歷正月為一歲之首，以正月初一為一年的第一天，就是元旦。此后中國一直沿用夏歷（陰歷，又稱農歷）紀年，直到清朝未年，長達2080年。春節不同時代有不同名稱。在先秦時叫“上日”、“元日”、“改歲”、“獻歲”等；到了兩漢時期，又被叫為“三朝”、“歲旦”、“正旦”、“正日”；魏晉南北朝時稱為“元辰”、“元日”、“元首”、。
2、三、春節祝福語。家庭宴會當中,主人應將魚頭朝向桌上輩分最大、職務最高的人擺放，由他帶頭吃魚喝酒。要是有人沒等魚頭對著的人發話就搶先動筷子，便會被人恥笑為不懂規矩或者沒有見過大場面!
3、喜迎新春 喜居寶地千年旺 福照家門萬事興。
4、一、春節家宴禮儀。在聚會吃飯時，經常會遇到帶轉盤的圓桌，如果飯局上有長幼之別，一道菜剛上來，應先轉到主人、主賓、尊者面前，待其享用之后，其他人再慢轉轉盤。并且，轉盤應順時針轉動，切忌快速旋轉!
5、新春到來喜事多，合家團圓幸福多;心情愉快朋友多，身體健康快樂多;一切順利福氣多，新年吉祥生意多;祝您好事多!多!多!
6、春天的鐘聲響，新年的腳步邁，祝新年的鐘聲，敲響你心中快樂的音符，幸運與平安，如春天的腳步緊緊相隨!春華秋實，我永遠與你同在!
7、酒滿茶半以禮待人。國泰民安 四時多吉慶 八節永平安。
8、穿新衣，帶年貨，吉利話!春節即將來到，我用祝福捻制成的絨線，燭光下為您織起一件紅色的毛衣：前身是平安，后身是幸福，吉祥是厚厚的肩，如意戴在袖子里，領子蘊藏著體貼，口袋把快樂盛滿，穿在身上讓溫暖包裹著您，讓我的心陪伴您度過新年!
9、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。祝您新年快樂，身體健康!
10、1912年孫中山在南京就任【民國】臨時大總統時，宣布廢除舊歷改用陽歷（即公歷），用民國紀年。并決定以公元1912年1月1日為民國元年1月1日。一月一日叫新年，但不稱元旦。但民間仍按傳統沿用舊歷即夏歷，仍在當年2月18日（壬子年正月初一）過傳統新年，其他傳統節日也照舊。有鑒于此，1913年（民國二年）7月，由當時北京
閱讀全文>>>教案課件是老師上課預先準備好的，而現在又到了寫課件的時候了。教案是教師個性化服務的有效保障，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是編輯為您精選的邊城課件相關學術論文，有需要的朋友就來看看吧！
邊城課件(篇1)教學目標
1.通過學習，重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情，體會沈從文的小說風格。
2.把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。
3.結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。
教學重點
主旨和人物形象
教學難點
沈從文的小說風格。
教學方法：品讀法
教學課時 2課時
第一課時
一、導入
我國現代文學史上，小說的創作可謂百花齊放，魯迅、巴金、茅盾、郁達夫等人在現代文學史上都各樹一幟，而沈從文的作品也另辟新徑，為現代文學注入了一股難得的清新之氣。
二、介紹作家作品。
沈從文(1902-1988)，我國現代小說家、散文家、文物研究家。原名沈岳煥，筆名小兵、懋琳、炯之、休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。湖南鳳凰人。苗族。1918年小學畢業后曾入本鄉土著**當兵。1923年到北京。1926年開始在《晨報副鐫》、《現代評論》《小說月報》《新月》上發表作品，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊。1927年到上海，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志，并參加新月社。1930年在青島大學任教，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊?？箲鸨l后到昆明西南聯合大學任教?；乇本┖笕伪本┐髮W教授，并繼續辦原刊物，以此為陣地，集合許多北京文人，形成了"京派作家群"。1949年后曾在中國歷史博物館、故宮博物館工作，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著。1978年任中國社會科學院歷史研究員。其文學創作宏富，數量驚人，有小說、散文、文論、自傳、通信等集子七十余種，是現代文學史上最多產的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學貢獻在于創造了一種描寫特殊民情的鄉土文學，并受廢名影響，取其抒情筆調，發展了新文學中抒情小說的文學形式。大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的"生命形式"，熔生動豐富的社會風景畫和優美清新的風情風景畫于一爐
閱讀全文>>>老師提前規劃好每節課教學課件是少不了的，因此我們老師需要認認真真去寫。教案是應對新課程改革和新教育發展的必要手段，你是否在尋找合適的教案課件呢？以下是小編為您整理的技術課件經驗分享，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！
技術課件(篇1)【教學目標】
·認識鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數字
·學會幾個常用的控制鍵
【教學內容】
·鍵盤的分區
·主鍵盤區的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區內的光標方向控制鍵
【教學重難點】
重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；enter、backspace、shift和caps lock。
難點：雙字符鍵、shift 和backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規律。
鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。
養成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關內容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發學生主動探究，或組織一些游戲活動激發學生練習的興趣。
【教學方法和手段】
講練結合，強調實踐
【教學過程】
一、導入
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學習鍵盤分區
1．整體感知鍵盤分區
（教師出示鍵盤分區圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
（引導學生指出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區所處的位置）
師：現在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區的位置
（學生觀察辨認自己的鍵盤分區）
2．主鍵盤
閱讀全文>>>作為老師的任務寫教案課件是少不了的，現在著手準備教案課件也不遲。教案反映了教師的專業水平和實踐經驗。以下是趣祝福的編輯為您整理的一系列與難忘的一課課件有關的內容，也許本文能為您提供一定幫助！
難忘的一課課件 篇1【教材說明】
這是一篇選讀課文，講的是抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學里所見到的動人情景，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
【教學目標】
1、學習課文，理解課文內容，引導學生在讀中感悟臺灣人民強烈的民族精神，深厚的愛國情意。
2、創意理解“光復”的意思。
3、體會“我是中國人，我愛中國”這句話所表達的思想感情。
4、有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
學習課文，體會“我是中國人，我愛中國”這句話所表達的思想感情。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、課前
聽歌曲《我的中國心》。
揭示：剛才我們聽到的是香港歌星張明敏在1984年春節聯歡晚會上演唱的一首歌，歌名叫《我的中國心，這首歌唱出了全香港人民渴望回歸祖國的心聲，所幸的是，香港人民的美夢終于在1997年7月1日這一天成真了。
二、課堂
1、理解“光復”，揭示課題：
⑴張明敏用歌聲唱出了香港人民的渴望，1925年7月，著名詩人聞一多發表了愛國組詩《七子之歌》，下面是《七子之歌》中的第三首──臺灣。
課件出示：
《七子之歌──臺灣》
師生一起朗誦。
師：聞一多的這首詩道出了千千萬萬臺灣人民的心聲，同時也深深地震撼著大陸每一個同胞的心靈。的確，沒有哪個母親不思念離家的孩子，更沒有哪個孩子不眷戀自己的母親。今天，我們上的這篇課文《難忘的一課》講的就是1945年臺灣“光復”后，一位船員在臺灣鄉村一所小學所見到的動人情景，有誰知道“光復”是什么意思？（收復。）
⑵有時候我們理解一個詞，不但要從字面上了解，還要深究：什么時候丟失的？為什么會丟失？什么時候光復的？
課件出示：
史海沉鉤
讓我們走進“史海沉鉤”去了解這段歷史吧！
師：臺灣在日本人的鐵蹄蹂躪下整整50年，50年的屈辱50年的痛苦，如今，臺灣終于──光復了。
引導學生談臺灣光復后的心情。
⑶揭示課題，指導讀題。
⑷析題：
抓住“一課”一詞，得出這是一篇以記事為主的文章。
（在“一課”一詞下面板書：記事。）
師：你能不能用感嘆的語氣讀一讀課題？
（在“難忘”一詞下面板書：抒情。）
⑸質疑：
那這篇文章敘的是什么事？抒的
閱讀全文>>>教案課件在老師少不了一項工作事項，因此教案課件可能就需要每天都去寫。?教案和課件的精湛設計能夠帶來教學思路的拓展，怎么樣教案課件才算？以下內容“仿寫課件”是編輯從網絡收集整理的，歡迎大家參考閱讀！
仿寫課件 篇1我們的手，是管道，
在老師和我們之間
傳送著老師腦海中的智慧之水，
我們就像春天的小樹苗一樣
在智慧之水的澆灌下茁壯成長。
我們的手，是宇宙飛船，
從地球向外星球發射出去，
又傳遞回來，
讓星際間的友誼，
越來越深厚。
我們的手，是槍彈，
在眼神與眼神之間
破壞著，沖擊著，
點燃了暴力的火焰。
我們的手，是鮮花，
在演唱會上，
不停地揮舞，
為歌手們送上最熱烈的贊美。
我們都是小詩人創編《我們的手》
我們的手
西渡
我們的手，是電線，
在爸爸和媽媽之間
傳遞著光，
讓他們的幸福像燈一樣明亮。
我們的手，是橋，
跨越海洋，
在陸地和陸地之間
傳遞彼此的問候。
我們的手，是船，
在心靈和心靈之間
托起潔白的帆。
我們的手，是小鳥，
在星辰和星辰之間
快樂地飛翔。
仿寫課件 篇21、掌握仿寫的基本知識和方法
2、能在對文章進行批注的基礎上，運用仿寫的方法進行寫作訓練。
3、培養讀經典作品的愛好、提高欣賞經典作品的能力。
掌握仿寫的基本知識和方法教學難點：
能在對文章進行批注的基礎上，運用仿寫的方法進行寫作訓練。
一、導語：現在距離中考僅剩20多天，想在這20多天快速提高寫作能力，很多同學會認為是不可能的。但老師要告訴你不但可能，還有捷徑呢！這個捷徑就是仿名家名篇。
“文學模仿”是由閱讀通往創作的“橋梁”與“階梯”，是打開創作之門的“敲門磚”。古往今來，名家效仿的名作不勝枚舉：“曹操《觀滄?！罚?日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。?師承模仿的是司馬相如《上林賦》：?視之無端，察之無涯。日出東沼，月出西陂。?”；“王實甫《西廂記》：?碧云天，黃花地?出自范仲淹《蘇幕遮》：?碧云天，黃葉地?；
這樣看來,連大家都在模仿名人的作品,我們還有什么理由不去模仿呢?今天我們就來學習如何仿寫作文。
一、什么叫仿寫
“模寫，就是模仿寫作。模仿名作家的作品，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到某些啟發，塑造自己的人物，抒發自己的意旨。
二、如何仿寫
模仿優秀作品的結構層次、表現手法、語言句式等，但所寫的從物、事件、景物、主題都應該是自己的。
1、取其旨，
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