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    母親節課件

    母親節課件

    祝福語通常是指對人們送上美好的祝福和祝愿,在生活中許多不同場景都會用的上。母親節課件專題給大家匯集了大量關于母親節課件、母親節課件精選等,希望豐富的母親節課件內容能夠對大家有所幫助!

    1荷葉母親課件

    趣祝福向大家提供了荷葉母親課件,請收藏好,以便下次再讀。為了教學更有順利,老師會需要提前準備教案課件,只要課前把教案課件寫好就可以。?對學生反應的了解可以幫助教師提高課堂效率。

    荷葉母親課件(篇1)

    一、教學目標

    ①知識與能力:指導學生把握詩歌的感情基調,有感情地朗讀課文,培養學生鑒賞詩歌的能力。

    ②過程和方法:品味詩歌的精美語言,理解文中作者細膩的心情變化。

    ③情感、態度、價值觀:體會詩歌中濃濃的親情。

    二、教學重點

    體味詩歌思想感情,并能有感情地朗讀詩歌。

    三、教學難點

    聯系生活,細致深入地體味親情之愛,并能用自己的語言表達出來。

    四、教學方法

    朗讀教學法。借朗讀傳情,活現作品情感;朗讀形式多樣,個體大聲朗讀,學生示范朗讀、教師示范朗讀、小組讀、全班齊讀等。

    五、教學過程:

    (一)導入

    師:母愛,是一縷陽光,讓你在寒冷的冬天也溫暖如春;母愛,是一泓清泉,讓你的心即使蒙上歲月的風塵,依然清澈純凈……一位滿懷著愛的女兒深情地告訴母親:母親的微笑/像一朵綻開的花/為了花兒常開放/我會用實力來作證。這位心懷感恩的女兒是誰?大家想了解嗎?我們一起來認識她。

    (二)走近名家

    1、齊讀作者簡介。

    2、冰心的作品最多是以什么為主題的?(母愛)師重點強調冰心作品的三大主題。

    (三)賞文入境

    3、師:這是一篇散文詩,既有散文的言辭優美。情感豐富,又有詩的節奏美,音韻美。美文就應該美美地讀,下面請聽老師的朗讀,勾出生字詞,并注意語速、節奏和情感的變化。

    4、聽完后你最想說的是什么?題目怎么理解?(整體把握)

    (四)讀文生情

    5、請大家帶著對母親的深情,用輕柔舒緩的語氣讀文,進一步感受文章的感情美,意境美。提出閱讀要求:

    ①同桌解決生字詞,不懂的作上記號。

    ②同桌討論:文中作者的心情是怎樣的變化?分別在哪些自然段中體現出來的?請畫出具體的詞語。

    6、師生共同解決生字生詞。

    7、找出心情變化的詞和所在的自然段,學生分成四組齊讀,體會作者的心情變化。

    (五)品文知心

    8、作者的心情是為何而變化的?(蓮的遭遇)看來作者真是多愁善感之人,也可以看出蓮在作者心中的地位不尋常,其實這蓮在“我”心中,在“我”家

    荷葉母親課件(篇2)

    一、教學目標

    1、知識與技能:指導學生把握詩歌的感情基調,有感情地朗讀課文.

    2、過程和方法:多種方式讀來品味本文樸實、清麗的語言體驗詩歌思想感情。

    3、道德、

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    2荷葉母親課件經典9篇

    好的教案課件是教師成功授課的關鍵,每位教師都必須認真制定教案課件。教師應該注重科學地設計和執行教案,以提高課堂教學效果。教師在寫教案課件時,應該關注哪些方面呢?欄目小編為您準備了一個“荷葉母親課件”的詳細指南,歡迎大家瀏覽、收藏和分享給周圍的人!

    荷葉母親課件【篇1】

    一:說教材

    (一)、教材地位及課文的特點

    (二)、教學目標

    (1)有感情地朗讀課文,體會本文感人至深的親情。

    (2)培養自主、合作、探究、感悟的學習方式。

    (3)師生同賞、同析、同悟、同寫。

    (4)體驗人間至愛的親情,培養審美情趣和審美能力,熱愛、親近文學。

    (三)教學重難點

    (1)體味散文詩的思想感情,有感情的朗讀詩文。

    (2)聯系生活,體味親情,并能用自己的語言表達出來。

    二:說教法

    (一)學情分析

    (二)教學方法: 情景創設法 朗讀法 討論法

    三:說學法 品讀法 合作探究 體驗法

    四:說教學流程

    (一)、創設情景導入

    (二)、展示學習目標

    (三)、簡介《繁星?春水》及作者

    (四)、朗讀課文 ,整體感知

    1.學生聽配樂范讀,自由讀,感知文章,用筆圈點勾畫作者四次看紅蓮的心情、環境,紅蓮的表現,找出本文作者情感變化的關鍵詞,完成達標練習(一)。

    2、配樂讀體會情感。

    (五)、問題探究,小組合作

    1.佳句賞析

    a、在 “雨中荷葉護花”這一極富詩情畫意卻又感人至深的語段上,引導學生揣摩“比喻、擬人”等修辭手法和“象征”在表情達意上的豐富內涵,品味“傾側”、“勇敢慈憐”等詞表現出一種什么樣的情趣。

    b、 母親??!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

    2.合作探究

    為什么要寫與祖父賞蓮?

    為什么4—6段中作者情緒的變化總是和花的處境的變化呼應著?

    文章結尾一段運用了什么修辭?全段在全文中起什么作用?

    六、拓展延伸

    本詩借助一種具體的形象抒發對母親的愛,請我們也用這種手法寫一段話或一首詩,表現對母親的愛。

    環境

    紅蓮

    心境

    板書設計 荷葉 母親

    送蓮 (眼前)

    賞蓮 (回憶)

    雨打紅蓮 (眼前)

    荷葉護蓮

    由景入情 深情贊美

    荷葉母親課件【篇2】

    教學目標

    1、正確、流利、有節奏、有感情的朗讀詩歌

    2、品味詩歌樸實、清麗的語言,培養鑒賞詩歌的能力。

    3、體會人間至愛真情,在生活中學會感恩。

    教學重、難點學習重點:讀詩,品詩,學寫法

    學習難點:初學“寄情于物”的寫法

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    3最新父親節課件

    如果你是一位文學愛好者那么“父親節課件”一定不會陌生,本文供你閱讀參考,并請收藏。教案課件是老師上課的重要部分,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教師教學質量的關鍵因素。

    父親節課件 篇1

    活動目的

    1、讓孩子知道6月份的第三個星期天是父親節,給孩子講述父親節的由來。

    父親節,是感恩父親的節日。約始于20世紀初,始源于美國,現已廣泛流傳于世界各地,世界上52個國家和地區是在6月份第三個星期天過父親節。

    2、為孩子和爸爸創造機會相處,讓孩子學會感恩父母,感恩父親,明白爸爸媽媽的不容易,并學會用實際行動為爸爸媽媽做力所能及的幫助。

    3、通過孩子和爸爸之間的游戲和手工活動,讓爸爸了解孩子對爸爸愛的需求,希望各位爸爸能在工作之余,多抽出時間陪伴孩子。

    4、讓幼兒知道節日的時間。

    5、體驗互相關心的美好情感。

    活動時間

    各幼兒園根據自己的時間安排。

    活動過程

    1、幼兒園主題墻布置:

    先把室內主題墻布置好,這樣才比較有節日氛圍。

    2、邀請爸爸入活動室

    邀請各位爸爸進入活動室,小朋友們給爸爸們端上一杯水,并送上自己的手工作品——扇子,說:“爸爸,謝謝你能來?!?/p>

    3、老師致詞

    首先,祝各位爸爸節日快樂!也很感謝各位爸爸能放下手中的工作來參加這個活動。舉辦這次活動,主要是讓孩子在這樣一個日子里,明白爸爸的辛苦,讓孩子從小心懷感恩,也希望爸爸們也能體會自己孩子的內心,他們多希望自己的爸爸能多一點時間陪伴自己。

    下面是我們小朋友帶來的詩朗誦,獻給爸爸們:

    (附上幾首,老師可以自己選擇)

    我的爸爸

    我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上,

    我喜歡爸爸舉起我。像小飛機一樣飛來飛去。

    我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上。

    “忽悠忽悠”,一上一下。

    我喜歡爬到爸爸大腿上,在滑到腳上,

    “哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。

    我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。

    騎上他的脖子,就像到了山頂上。

    哈哈!

    我成了最高、最高的高個子。

    我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。

    我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,

    “呼嚕嚕、呼嚕?!蔽液蛬寢屝Φ梦孀×俗彀?。

    噓!別吵醒爸爸。

    我的爸爸,

    給我帶來快樂,

    給我帶來幸福

    我最愛,

    我的爸爸!

    朗誦完畢,孩子和家長擁抱,感受父愛。

    進入親子活動環節。

    4、活動內容:

    手工:

    爸爸和孩子可以一起做模型,做好了可以當做禮物帶回家。

    繪畫:

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    4母愛的課件實用

    母愛的課件 篇1

    一、 導入

    世界上最深沉、最博大、最崇高的愛就是母愛,當我們上學時,是誰親切的向我們招手?———是母親,當我們遇到困難左右彷徨時,是誰為我們指點迷津?———是母愛。同學們,今天我們就展開一以母愛為主題的活動。

    二、指導思想: 1、在學生的生活體驗中,培養學生人文關懷的素養,促成健康人格的形成。2、在活動中,讓學生感悟母愛,理解母愛,體驗愛心,生發愛心。

    三、課時安排:1課時

    四、課前準備

    1、同學們搜集有關母愛的名言、歌曲、優秀范文或片段。

    2、寫出自己感受最深的一次母愛。

    3、將心中最想與母親說的話描寫出來。

    五、活動過程

    1、小組內交流課前準備,每組找一個代表展示:

    生1:我知道孟郊的古詩《游子吟》:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。 生2:我知道鄭振峰的名言:成功的時候,誰都是朋友,但只有母親—她是失敗的伴侶

    生3:我看過這樣一個通過細節描寫突出母愛的片段:

    有這樣一個故事,曾經有一個母親和孩子,他們在船上渡河,有一回,母親給孩子削蘋果,削到一半時,船體突然猛然搖晃了一下,母親手里的刀在那一剎那間插入了自己的胸膛,為了不讓孩子知道,無私的母親就在一瞬間拔出了刀,繼續為孩子削蘋果,幸好女兒沒有發現,母親似乎因為女兒沒有發現而高興。其實,無私的母愛讓這位母親不感覺到痛了,對,就是為了多看女兒一眼,為了這個,這位母親甘愿忍著疼痛堅持了三天,為了愛,母親堅持了三天,最后才安心的死去......母愛真的是無私的。

    生4:有通俗歌曲《媽媽的吻》、還有閻維文《母親》。接著同學們合唱《媽媽的吻》。

    2、選擇一件能表現母愛的具體事例,能恰當地運用外貌、語言、行動、心理等描寫方法。(10分鐘當堂練習,然后展示。)

    生1:

    生2:

    生3:

    點撥:大家說的都很好,母愛真的很感人,你們說的每一件事例中,感人的地方可能不止一處,媽媽那熟悉的身影,一個關愛的眼神,一句溫暖的話語,一個體貼的動作可能都包含著一個濃濃的愛字。把這些細微的地方寫出來,母愛就顯現出來了,是嗎?我也準備了一個片段,大家來共同欣賞一下: 記得有一次,窗外下著小雨,我一起床就快七點了,匆匆吃過飯,背起書包準備換鞋上學,媽媽攔住了我,想叮囑幾句,也許怕我嫌煩,她遲疑了一下,只說了一句“路上小心”就輕輕地打開了門,我穿鞋時,母親在一旁站著,似乎想為我做點什么,于是

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    5韻母課件匯集5篇

    老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課,準備教案課件的時刻到來了。教案是教師和學生之間重要的橋梁,最好教案課件是怎么樣的呢?下面是趣祝福的編輯為您整理的關于“韻母課件”的相關資料,歡迎你參考,希望對你有所助益!

    韻母課件【篇1】

    課題

    13 ang eng ing ong

    總課時:3

    教學目標

    教學目標:

    1、學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節yinɡ,讀準音,認清形,正確書寫。

    2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。

    3、認識4個生字,正確朗讀短文、兒歌。

    教學重點(難點)

    重點:后鼻韻母的發音、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認字。

    難點:eng、ing的發音和三拼音節的拼讀。

    教(學)具準備

    小黑板、拼音和生字卡片等

    第一課時

    教學過程

    一、談話導入

    二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節ying

    1、學習韻母ang的音形

    2、學習韻母eng的音形

    3、學習韻母ing的音形及整體認讀音節音節yìng。

    4、學習韻母ong的音形

    三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

    1、自己試著練習抄寫韻母。

    2、展示學生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

    3.教師強調3個字母要靠攏,不要寫成a n g。

    四、擴展活動

    1、看誰聽得清,找得對,讀得準。

    2、比一比,說說每組字母有什么不同。

    an—angen—engin—ing

    教學修改

    第二課時

    教學過程

    一、復習

    二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節

    1、板書出示音節:

    2、自己試著練習拼讀,拼不準的音節問周圍小伙伴。

    3、指名拼讀練習,教師要照顧到學習有困難的學生。

    三、學習拼讀三拼音節

    1、出示音節

    2、自己試著讀一讀。

    3、指名讀,教師糾正,學生讀錯時教師要進行范讀指導,可采取比較讀音的方法進行區別:zh—ang,zh—u—ang。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結果不一樣。

    4、同桌同學互讀,相互糾正,教師巡視,重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

    5、指名讀,比比誰讀得準確。

    四、抄寫tàiyáng的音節

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    6軟件課件

    筆者經過大量閱讀精選出一篇非常有價值的“軟件課件”文章。教案課件是教師日常工作中不可或缺的一部分,因此教師必須精心規劃每一份教案課件的重點難點。只有寫好了富有深度的上課用的教案課件,才能夠更好地呈現完整的課堂教學內容。衷心希望您在閱讀本文后能夠獲得豐厚的收獲!

    軟件課件【篇1】

    【內容摘要】計算機輔助教學,簡稱cai,是一種現代化的教學手段,cai輔助教學利用形象生動的畫面,言簡意賅的解說,悅耳動聽的音樂,即時有效的反饋,給數學課增添了無窮的魅力。在小學數學教學中,cai的運用,是一種高層次、高效率的教育方法。它有利于學生數學知識的形成,對學生主體性的發揮,思維創新能力的培養與發展,有著不可估量的影響。為培養高素質的人才,提高民族素質打下堅實的基礎。本文就運用多媒體輔助教學優化小學數學課堂教學,作一些初步的探討。

    教學媒體的發展:隨著科學技術的發展,傳統的教學媒體如黑板、教科書承載信息的種類和能力都十分有限,遠遠滿足不了現代教學的.需要。隨著電子技術的發展,出現了大量媒體,如幻燈、投影、錄音、錄像等,這些媒體承載信息的能力大大提高,已被廣泛應用于教學領域,但這些媒體也在一定程度上存在各自的弱點,如幻燈投影不易表現事物的運動,電視錄像缺乏靈活的交互功能,不能實現人機對話,更談不上智能化。多媒體計算機有取眾之長的優勢,可以將多媒體信息集成于一體,而且有極靈活的交互功能,代表了教學媒體發展的方向。

    ???

    軟件課件【篇2】

    在傳統的物流管理專業本科教育模式下,學生學習的主動性和積極性得不到有效調動,灌輸式的教學形式貫穿于教育的全過程。部分老師在教學實踐中過于注重學生應試成績的提升,忽視能力的培養。尤其對于大學生來說,在學習物流管理概論知識的過程中,管理思維的培養是十分重要的。良好的管理思維能力也會使學生在以后的學習過程中受益,但是,老師對此并不重視,相反,把物流管理專業教育轉變為單純追求應試成績和教學進度的程式化教學[2]。項目教學法的應用,在一定程度上改變了這種傳統的物流管理概論教學觀念,使學生充分地參與到了教學過程中,培養和鍛煉了學生的物流管理思維能力,這對提高教學質量具有十分積極的作用。

    隨著素質教育的觀念逐漸深入人心,創新精神和實踐能力的培養也成為教育的主旋律,物流管理概論課程教學過程中同樣也不例外。一直以來,部分高校物流管理專業教師都將教學的重點放在學生

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    7授課課件

    授課課件 篇1

    教學目標:

    1、研讀文本,走進人物的內心,體會人物的性格特點。

    2、體會牛郎、織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求。

    3、搜集資料,了解牛郎織女的相關內容。

    一、激趣導入。

    漫漫銀河中,有這樣兩顆星星,一顆是牽牛星,一顆是織女星,他們的傳說是那樣令人心動。今天這節課,我們就用民間故事的方式走近他們二位。

    二、檢查預習。

    檢查預習效果:

    1、解決本課生字詞。

    2、搜集資料,了解牛郎織女的相關內容。

    3、說一說你讀完文章后的疑問。

    三、初讀課文。

    小組活動出示:

    1、這篇課文講了__和__的故事?他們是怎樣的人?

    2、讀了這個故事,你有什么感受?

    學生匯報交流結果。

    四、精讀課文。

    1、理清人物關系:

    我們先借助題目看看,文章的主要人物是誰?(板書:牛郎織女)除了這兩個人物外,還有哪些人對情節的發展影響很大?

    感受人物形象。板書:

    牛郎:勤勞善良

    哥嫂:鐵石心腸

    老牛:知恩圖報

    織女:美麗善良

    2、體會織女之“決”

    出示:“織女見牛郎心眼好,又能吃苦,便決心留在人間,做牛郎的妻子?!保ā皼Q心”變紅)

    一個高貴的仙女要嫁給一個貧困潦倒的牛郎,是需要一定勇氣的呀。

    姐妹們,好好勸勸織女吧?。ň毩曊f話)

    五、關于民間故事。

    1、簡介其他三部民間愛情故事《白蛇傳》《孟姜女》《梁山伯與祝英臺》

    2、體會民間故事的特點。

    民間故事就是要表達人與人之間、人與萬物之間,追求和諧生活與美滿感情的決心,歌頌人類對美好生活的向往。

    六、拓展延伸

    作為高年級同學,我們可以做一些課外延伸。

    選擇一:課后可以看看我國四大民間傳說:《牛郎織女》《白蛇傳》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》。

    選擇二:試著去創編你心中的《牛郎織女》。

    授課課件 篇2

    一、揭題導入

    ◆同學們,你們知道嗎?我國古代勞動人民勤勞、富有智慧,他們憑借豐富、大膽的想象,創造出了許多瑰麗、多彩、優美的神話故事,創造出一個個離奇的神的形象。今天,我們就要來走近其中的一個神,你知道她是誰嗎?——女媧。

    ◆那你知道她在干什么呀?《女媧補天》,這就是今天我們要學習的神話故事,一起來讀一讀課題??吹竭@個課題,你想知道什么?有什么問題要問嗎?

    問題提得真好?。ㄅ畫z是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創造了人類。她為人類的生存不停地工作,為人類造福。)

    ◆女媧為什么補天

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    8父親課件(精選5篇)

    作為老師的任務寫教案課件是少不了的,每個老師都要認真寫教案課件。做好教案是教師應盡的職責之一。趣祝福的編輯為了您的滿意不遺余力地打造了“父親課件”,相信您在本文中有所收獲!

    父親課件(篇1)

    教學目標:

    1、學習本課生字、新詞。

    2、理解課文內容,有感情朗讀課文。

    3、學習父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質。

    教學重點、難點:能抓住描寫父親言行的句子,體會他的作用。

    教學準備:多媒體課件

    教學過程:

    一、導入

    ①(板書課題:父親的菜園)讀一讀,大膽推測一下,為什么叫《父親的菜園》?

    ②到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

    二、預習探究(生自讀課文)

    我們來看幾組詞語(出示新詞)

    猙獰 荒涼 貧瘠

    箢箕 鐵锨 鋤頭

    盛不滿 砌墻 豌豆 氣餒

    讀了這幾組詞語,你有什么發現嗎?

    三、合作交流

    1.來,剛才我還讓你們想什么來著?(想想課文寫了什么內容)大家看手上的練習紙,我們快速將課文瀏覽一遍,然后把它填起來。(出示習題)

    因為 ,我們家失去了 ,父親看見 ,就在山坡上選上了一塊相對平緩的坡地,開了一個菜園,一場暴雨沖走了菜地上的 ,父親沒有 ,他砌了 ,挑了 ,終于開出了新菜園。

    生完成后,指生讀。

    2、父親的新菜園里都長出了什么?(出示,生讀最后一段)

    好一塊豐碩的菜園,把這個菜園搬到我們教室里吧,我們來配合一下,你們是春天的菜園,你們是夏天、秋天、冬天。最后一句我們一起讀。(引讀最后一段)

    多美的菜園,誰能用文中的一句話來贊美一下這塊父親的菜園?

    出示:遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

    是這句嗎?我們一起來贊美一下,(齊讀)

    你們有沒有發現父親的菜園與我們一年級學的菜園我什么不同?(荒涼的山坡上)

    教學過程:

    大家見過山坡嗎?(斜的)

    你們知道荒涼是什么意思嗎?

    父親怎么能在這樣的地方建成一個菜園的呢?請同學們默讀課文,找出相關的句劃起來,一會來告訴大家父親是如何在這片荒涼的山坡上開出一塊如此美麗的菜園的。

    三、品讀體驗

    1、默讀課文,交流感悟

    a.出示:每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔柴草回家來。

    你覺得父親怎么樣?(勤勞)板書

    聽出來了,你是覺得在這荒涼的山坡上能開出一塊菜園,是因為父親的勤勞。你從哪里看出父親的勤勞?(“每天……就……直到……才”“扛著、挑起”寫出父親的勤勞)

    為什么? 指導朗

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    9優質課課件

    教案課件是老師不可缺少的課件,每位老師都應該他細設計教案課件。只有教案課件寫的越好,需要的時間當然也會越長。趣祝福的編輯匯總了海量資訊為大家帶來這篇優質課課件,也許本文能為您提供一定幫助!

    優質課課件 篇1

    九年級物理第十五單元《功》優質課

    蘭西縣康榮鄉第一中學 王微

    指導教師:史玉春

    授課時間:2012年12月8日

    一、教學目標:

    1、知識與技能:

    通過日常生活中的實例引導學生掌握功的概念,理解功在生活和生產中的含義,并學會利用公式進行有關功的計算。

    2、過程與方法:

    通過引導、討論和總結,使學生知道在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下力對物體沒有做功。培養學生從簡單的物理現象中歸納物理規律的能力。

    3、情感態度與價值觀:

    培養學生將所學知識運用于日常生活和生產生活的意識;培養學生的探究能力,激發學生的求知欲望。

    二、教學重點

    功的計算在物理這門學科中占有極其重要的地位,因此把功的計算公式w=fs作為本節的重點。

    三、教學難點:

    生活中的“做工”和物理學中的“做功”對于學生來說是兩個容易混淆的概念。所以,我將判斷一個力有沒有做功作為本節的難點。

    四、教法和學法

    本節我主要采用引導、討論和總結的教學模式,利用實驗現象及多媒體課件展示,在老師的引導啟發下,理解掌握所學的知識。

    五、教學過程

    1、導入

    師:同學們對于功這個字眼并不陌生,我們學過“功勛、馬到成功、功不可沒、功成身退”等詞語,這是語文中的功。但是,在物理中功的含義和在語文中功的含義是不相同的。那么我們今天學的功到底是怎么回事呢?讓我們一起來探討一下力學中的功。

    2、師引導學生總結不做功的三種情況:

    (1)物體受到力的作用,但沒有移動的位移.

    (2)物體沒受到力的作用,但由于慣性通過了一段距離.

    (3)物體受到力的作用,同時也移動了一段距離,但距離與力的方向垂直.

    3、學習力學中的功及計算 師:什么是力對物體做了功呢?

    生:一個力作用在物體上并使物體在其方向上通過一段距離,則力對物體做了功. 師:功的兩個必要因素是什么? 生:一個是作用在物體上的力。生:另一個是在力的方向上通過的距離。

    生:填空:力與在力的方向上移動的________的乘積.單位是________,2 j=________n·m.計算公式:w=_____________.生:填空:機械特點:使用任何機械,省力必費__________

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    10愛課程課件

    愛課程課件 篇1

    1、學習第三自然段。

    ①找出寫水珍貴的句子,重點研究:母親用一把大鎖鎖住了水窖,也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰

    帶上的那把鑰匙,則象征著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

    ②齊讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。

    (3)學習第四、五自然段。

    ①這兩個自然段寫的什么事?

    ②第四自然段中要著重理解媽媽的動作和“我們”的感受。③第五自然段。仔細閱讀第五自然段,討論這一自然寫的是什么:是寫媽媽給我們洗澡的本領高,還是寫別的什么?

    (4)學習第六自然段。

    理解“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話”。

    四、練習

    1.“我出生在一個缺水的地方?!薄八?,成了村子里最珍貴的東西?!?/p>

    找出有關句段仔細讀一讀,體會作者是怎樣生動地加以描述的。

    2.插圖配一段說明文字。

    3.水給村里人帶來了“苦”,可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關語句讀一讀,體會一下作者為什么要這樣寫。

    愛課程課件 篇2

    基于課程標準的教學設計、課堂教學、教學評價評比活動方案

    泗涇中小學分部

    一、指導思想:

    1、在新課程理念指導下,深化實施素質教育,扎實開展教學研究改革,努力提高教育教學效率;

    2、加強校本研訓途徑和方法的研究,加強集體教研活動,充分發揮骨干教師的作用,促進教師專業化水平的提高。

    3、搭建合作共享互動展示的平臺,優化教學過程,減少無效和低效的教學活動,實行精細化教學,向40分鐘要質量。

    二、評比內容及安排:

    評比分三個內容開展。

    1、基于課程標準的教學設計:上交一份教學設計(詳案)。(第7、8周)

    (1)選擇上課內容,設計教案。教學目標應體現知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度,教學設計突出“以學生發展為本”的思想。

    (2)備課組、年級組內開展集體備課活動,交流探討對教材的理解、教學設計的方法和教學策略的指導思想,對體現“以學生發展為本”的設想及做法。

    2、基于課程標準的課堂教學:上一節公開課。(第11、12、13周)

    (1)試教修改,使教學設計更加完善。

    (2)在本班進行公開教學。課堂教學要重視目標意識,目標達成度要高;凸顯教學的重點,對教學難點的突破方法合理,效果明顯;課堂訓練精而有效,提高40分鐘的效率。評選小組、學校教師

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