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小學英語五年級課件
祝福語通常是指對人們送上美好的祝福和祝愿，在生活中許多不同場景都會用的上。小學英語五年級課件專題給大家匯集了大量關于小學英語五年級課件、小學英語五年級課件精選等，希望豐富的小學英語五年級課件內容能夠對大家有所幫助！
今天讓我們推薦一篇網絡文章，主要介紹與“小學五年級科學課件”相關的內容。在每個學期正式上課之前，老師們需要精心制作教案和課件，以充分考慮自己的教學內容。教案和課件的制作，應該具有教師的創造性和智慧，展現他們的專業水平。希望大家多多關注我們的網站！
小學五年級科學課件(篇1)冀教版小學科學五年級下冊教案
小學五年級科學課件(篇2)【教學目標】
科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。
過程與方法：通過分析討論，發現事物之間的相互聯系和相互影響。
情感、態度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態度。
【教學重點】研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網。
【教學難點】初步建立生態系統的概念，知首“生物與生物之間也是相互依賴，互相影響的。
【教學過程】
一、談話導入：
1、提問：生物的生存需要些什么？（水、陽光、空氣等）。
2、引導：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依靠、互相影響的。這段時間我們重點研究這方面的知識。
二、誰吃誰：
1、教師出示校園常見動植物樣本（也可以借鑒書本的圖片），說：這是在一簇花叢中發現的生物，有薔薇、小草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。
2、問：為什么在同一個區域會出現這些動物和植物呢？它們之間有什么關系呢？
3、學生自由說，教師隨機用簡樸的文字和箭頭表示這種關系。（薔薇或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥；落葉——蚯蚓——小鳥；薔薇——毛毛蟲——小鳥）
4、講述：生物之間這種像鏈環一樣的食物關系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者，直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。（讓學生劃出書中12面相關句子）
三、田野里的食物網：
1師講：田野里有很多生物，這些生物之間存在著復雜的食物關価。（課本13圖）同一種植物會被不同的動物吃掉。同一種動物也可吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構，叫做食物網。
2讓學生討論如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存？
四、練習：
1、薔薇花叢中的生物有：小草、蚜蟲、瓢蟲、落葉、小鳥、蚯蚓、請岀一條食物鏈，這條食物鏈中——是生產者，----------
---是消費者。
————————————
2、請你寫岀其他食物鏈：
——————————
小學五年級科學課件(篇3)小學語文五年級上冊期中考試
閱讀全文>>>在每一個特殊的值得慶賀的日子，祝福語在生活中并不罕見，祝福的是我活躍我們情緒的很好方法，讓平淡的生活被幸福包圍。您是否對于寫不好祝福語而苦惱呢？小編特意收集和整理了五年級下冊數學課件7篇，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！
五年級下冊數學課件 篇1教學內容：
北師大版五年級上冊第80、81頁。
教材分析：
“雞兔同籠”問題是我國古代的一道數學趣題，最早出現在《孫子算經》中。它集題型的趣味性、解法的多樣性、應用的廣泛性于一體，是實施開放式教學的好題材。
教材中要求掌握3種解題方法（逐一列表法、跳躍列表法、取中列表法），要求學生在教師的指導下，通過小組合作，運用假設舉例列表等方法，尋找解決的結果。教學中，要求教師不宜補充其他解法，以免分散學生的注意力。
學情分析：
五年級學生已經學了一些用列表法解決問題的策略，？還有一些學生在興趣小組、奧數等的學習中已經學過“雞兔同籠”問題。學生的程度參差不齊。學生的思維活躍？敢想、敢說，有一定的小組合作經驗。
教學目標：
1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數學問題的趣味性。
2、嘗試用列表、假設的方法解決“雞兔同籠”問題，通過列表嘗試和不斷調整的過程，從中體會解決問題的一般策略—列表，讓學生學會從不同角度分析，掌握解題的策略與方法。
3、在解決問題的過程中，培養學生的遷移思維能力。合作、交流等學習品質和能力。
教學重點：
讓學生經歷列表、嘗試和不斷調整的過程，體會解決問題的一般策略—列表。
教學難點：
運用學到的解題策略解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、創設情境
（出示兒歌）雞兔同籠不知數，三十六頭籠中露，數數腳有一百只，幾只雞來幾只兔？
師：這就是我國民間的三大趣題之一，最早記載在1500年前的數學名著《孫子算經》中（課件出示古書動畫打開書出現原題），原題是這樣的，請看：今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？誰知道，這是一個什么問題？（雞兔同籠問題，課件出示雞兔同籠情境圖）這節課我們就來研究中國歷的數學趣題
“雞兔同籠”。（板書：雞兔同籠）
師：誰能用自己的話說說這道題的意思？（雞兔同籠，上面數有35個頭，從下面數共有94條腿，問雞、兔各有幾只？）
師：這道古代趣題你能解決嗎？我們還是化繁為簡，從簡單入手吧！
二、探索新知
出示例題：雞兔同籠，有20個頭，54條腿，雞兔個有幾只？
1、明確問題，獨立
閱讀全文>>>【教學目標】
科學概念：像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面可以省力，斜面坡度越?。ㄆ骄彛┰绞×?。
過程與方法：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的數據來說明斜面的省力規律。
情感、態度、價值觀：積極參與科學實驗，愿意與同學進行合作交流。
【教學重點】：通過科學實驗并用實驗的數據來說明斜面的省力規律。
【課前準備】：
學生材料：搭斜面的木板2塊、鐵架臺，重物，測力計一個，實驗記錄表等每組一份。
演示材料：相關圖片或者視頻材料的課件，純凈水一桶，厚實的大木板三塊（長、中、短）。
小組分工：四人一小組，組長（負責組織組員實驗，提示監督各自的任務）、材料員（取、收實驗材料）、記錄員（實驗記錄）、匯報員（實驗結果的匯報，其它組員可補充），本課中每人可至少操作一次。四人在不同實驗課中輪換分工。
其它：學生提前幾分鐘進入教室，熟悉桌上的實驗器材。
【教學過程】：
一、創設情景，提出問題
1、提出任務：誰能把這桶水搬到桌子上來？你能利用這些木板，把水桶放到桌子上嗎？
2、分別操作后問：兩次搬水桶有什么不同的感受？
3、揭示斜面概念：像這種斜架的木板就是一種簡單的機械，叫做斜面。
4、引出探究問題：通過剛才的活動，你覺得利用斜面來搬重物有什么作用？
二、探究斜面的作用
1、斜面能省力只是我們通過感受得到的一個猜想，是不是真的能省力，要怎樣得到證實？
2、怎樣設計實驗？小組討論交流。
3、修正實驗方案：
4、規范實驗步驟：
5、領取記錄單，開始小組實驗。
6、各小組上臺匯報實驗結果，借助幻燈。
7、通過實驗數據，得出結論：斜面能省力。
三、研究不同坡度的斜面
1、提出問題：不同坡度的斜面省力規律？
師：剛才通過實驗已經驗證了我們的推測：利用斜面確實比直接提升重物省力。出示另兩塊木板，提出問題：把這兩塊木板也搭在桌子上形成斜面，分別用它們來提升水桶，省力情況會一樣嗎？如果按用力大小順序怎樣排列？（引導學生推測斜面的省力規律）
2、學生進行推測，追問：你這樣推測有什么理由？（騎車上坡，坡越陡越費勁）
怎樣通過實驗來驗證我們的推測？
3、設計實驗
1）制定實驗計劃表（每組一份，同時課件出示）
不同坡度斜面作用的實驗計劃表
實
閱讀全文>>>在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是加強師生互動的重要方式?！坝⒄Z七年級上冊課件”之需求我們已經為您準備妥當，希望你更多關注本網站更新！
英語七年級上冊課件 篇1定語從句：
（一）基礎：引導詞---who, which, that, whom,練習1.i like cities___________are quiet and clean.2.i prefer students _________are hard-working.3.i hate tv shows _________ are noisy and boring.4.the music __________ is gentle and quiet attracts me a lot.5.the food __________tastes delicious is not always healthy.6.those boys ___________ are playing basketballs over there are from class fifteen.7.the books ____________ are written by lu xun are worth reading.8.the town ___we visited last week is much larger than before.9.the book ___ he bought is very interesting.（二）特例：只用that的情況
1先行詞被___________或___________所修飾，或本身是______________________時，只能用 that，2.被修飾的先行詞為 ________________________________________________等不定代詞時, 只能用 that.3.先行詞被 _____________________________________________等詞修飾時，只能用 that，而不用 which。
4.先行詞里同時含有______________________，如i can remember well the persons and some pictures that i
閱讀全文>>>教案課件是老師上課做的提前準備，現在著手準備教案課件也不遲。?寫好教案課件有助于教學時，避免發生意外狀況。此次趣祝福為大家整理的是一篇關于《二年級課件》的文章，希望本文能給您提供借鑒！
二年級課件 篇1說教材
我說課的內容是蘇教版二年級語文(下冊)的最后一篇課文，題目是《問銀河》。這是一首散文詩，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
根據教材特點，本課的教學目標如下：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、通過聽、說、讀、寫學會本課生字。
3、激發探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養學生的想象力。
說教法
二年級語文下冊說課稿《問銀河》：依據本課課文篇幅較短，課文內容比較通俗易懂，以楊再隋教授在《新世紀的小學語文教學》中提出的“語文本體現”和”學生主體觀”為指導，想辦法引導學生“到課文中走一個來回”，同時想方設法引導學生充分而有效地讀書，以學生為主體，教師發揮主導作用，努力使自己的課堂過程做到動靜有節，疏密有致，訓練有序。
“教是為學服務的?！苯處熯x擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，使學生收到好的學習效果。根據本課特征，可以通過讓學生學一學、畫一畫、議一議，以自主與合作學習結合，提高課堂的教學效率。
說學法
俗話說：“得法者事半功倍，不得法者事倍功半?！币龑W生掌握正確的學習方法是多么重要。本課內容語言流暢，童趣性強，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學生讀懂課文，進入詩的意境。因而本文采取讀與說結合的學法，讓學生讀出對大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎上，讓學生展開想象的翅膀，模仿課文的表達方式再發問，充分發揮學生的想象力。求得說中理解，說中感悟。
在教學中，教師要給學生較多的讀書時間，培養學生讀書的習慣，特別強調邊讀邊思考，通過看插圖，聯系上下文想一想，采用“讀一讀，想一想，議一議”等步驟讓學生自主學習，在朗讀中，要善于抓語言因素，突出語言文字的訓練，如在指導學生朗讀的過程中，引導學生注意課文在語言表達上的共同點：每段都問了兩個問題;每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個問題幾乎都是“有……嗎?”這種表達方式上的相似，是語言富有韻律，便于朗讀和背誦。
以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語文教學的寶貴經驗，課堂上教師應該抓住機會，用多種形式引
閱讀全文>>>在一些重要的節日里，要用到祝福語的情況還是挺多的，祝福語融化著人們內心的冰雪您也可以將學到的祝福語送給朋友。哪些祝福語令人印象深刻過目不忘呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“四年級上冊科學課件”，希望能幫助到你的學習和工作！
四年級上冊科學課件 篇1綿陽市游仙區建華小學四年級科學上冊教案 第一單元 天 氣 第一課 我們關心天氣 教學目標: 科學知識: 1(初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣現象來描述天氣。2(知道常見的一些天氣現象和天氣符號。
過程與方法: 1(能對各種天氣現象進行分類。
2(運用感官觀察天氣～并學會用簡單的詞句把它記錄下來。情感態度價值觀: 意識到天氣每天都在發生著變化并影響著我們的生活～提該關心天氣的意識。教學重難點: 知道常見的一些天氣現象和天氣符號。教學準備: 1(用天氣符號標注城市天氣情況的中國地圖一張,(每組一套天氣符號卡片, 2 3(天氣現象歸類表格和關于天氣網狀圖各一份, 4(每個學生科學記錄本各一本。教學活動過程:
一、認識天氣現象
1(出示一張“城市天氣預報圖”:這是一幅中央氣象臺的天氣預報圖～圖中顯示了哪些天氣現象, 2(根據學生的回答在黑板上粘貼相應的天氣符號并寫上名稱。3(提問:你們還知道哪些天氣現象，根據學生回答出示相應符號, 4(發給每一組一套天氣符號:請大家對這些天氣現象進行分類。5(匯報交流。
二、描述今天的天氣怎樣, 1(今天的天氣怎樣呢,我們一起到外面從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的現象記錄在科學記錄本上。
綿陽市游仙區建華小學四年級科學上冊教案 ,出示觀察要求:請從云、降水、溫度、風四個方面對今天的天氣進行觀察～然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現象記錄在科學記錄本上。, 2(安全教育～并落實小組長進行管理。
3(帶上科學記錄本和筆排隊到操場上分組進行觀察～教師巡視。,時間控制在10分鐘內, 4(回到教室進行交流:請同學來匯報一下你們觀察到天氣現象。5(學生匯報～教師展示學生的記錄。
6(提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響，如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應該穿什么衣服， 7(認識“網狀圖”的使用:剛才同學們在匯報的時候想到一點說一點～有沒有辦法把天氣和我們生活的關系更直觀地表示出來的方法呢,打開書本第45頁～看看書本上向我們介紹了
閱讀全文>>>下面是編輯為您推薦的“小學三年級數學課件”。通常老師在上課之前會帶上教案課件，每天老師要有責任寫好每份教案課件。學生的學習效果與教師的教案密切相關。相信一定會對你有所幫助！
小學三年級數學課件(篇1)一、創設情境，明白為何而學。
新課程標準提出：要讓學生學習有價值的數學。我想在這節課中，這個價值的體現，無非就是讓學生明白這個四則混合運算學了以后有什么用，我們今天為什么要學習。針對這一點，我就創設了跳繩比賽這個情境，意在通過學生列式解答，比較后發現，綜合算式和分步計算雖然都能達到目的，可謂是殊途同歸，但是，很明顯兩條路是不一樣的，綜合算式顯得更簡潔、更概括，體現了它的優越性，說明我們今天的學習是有價值的，是有意義的學習，而且在我們的生活中有時候要用到的，這樣設計為后面的繼續學習的必要性作了很好的鋪墊。
二、自主探索，明確運算順序。
人教版小學數學三年級下冊說課稿四則運算：對于四年級的學生來說，中括號的出現是第一次，從這個符號的名稱到它的作用，有一部分學生已經知道了，還有一部分可能還沒有聽說過。根據這樣的學習實際，我就安排了讓學生自己來想辦法解決問題的題目，目的是想讓已經知道的學生用中括號來體現它的作用，讓還不知道的學生通過自己的探索，想辦法來使原來的題目跟現在的運算順序符合。就像課堂中出現的情況那樣，有一個學生就用了大小不同的小括號以表示區別，通過比較發現，可是可以，但區別不明顯，有時候甚至會搞錯，而形狀不同的中括號，用在這里比較合理。這樣的安排，使已經知道中括號的學生進一步明白它的作用，使還沒有聽說過的學生從這里更明確了，它只是改變運算順序的一個符號、一個記號而以，它的作用和小括號是一樣的。在這樣的比較中，學生對運算的順序就更加明了了。
三、角色換位，培養逆向思維。
平時的課堂上，我們一般都是老師出題考學生，所以，在某種意義上說，學生還是被動的。為了進一步激發學生的積極性，為了更好體現學生的主體地位，也為了更好地培養學生的逆向思維能力，在最后，我安排了考考老師的題目，讓學生當老師，來考老師，因為每個學生都有想把老師難倒的心理，所以積極性非常的高，個個參與，小手舉得高高，而在這參與中，無形地訓練了學生的計算能力，可謂一舉兩得。
四、時時提醒，注意有效閱讀。
“閱讀”一詞，在我們的語文教學中用得很多，特別是高段，老師都很注意培養學生的閱讀能力。其實，在我們的數學
閱讀全文>>>推薦一篇關于“九年級英語人教版課件”的文章希望能對您有所幫助，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。教案是老師上課之前需要備好的課件，每位老師應該設計好自己的教案課件。教材是課堂教學中必不可少的參考資料。
九年級英語人教版課件 篇1teaching aims:
1.learn and master the following new words:
budget,rate,visa,arrangement,passport,cheque,currency,sight,seasoned,accommodation
2.train the students’ integrating skills,especially reading and writing skills.
3.get the students to learn how to make a plan for a travel.
teaching important points:
1.get the students to understand the text exactly,especially the following words and phrases:
rate,make one’s own arrangements,seasoned,travel light,sights
2.help the students write a travel brochure well.
teaching difficult point:
how to help the students master the ways of writing a better descriptive essay/paragraph.
teaching methods:
1.asking-and-answering activity to check the students’ understanding of the text.
2.inductive and imitative methods to train the students’ writing ability.
3.individual,pair or group work to finish each task.
teaching aids:
1. the re
閱讀全文>>>在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識點要設計好。教案是充分發揮教師主觀能動性和創造性的必要途徑。編輯精心整理了關于“四年級英語下冊課件”的一系列資料，希望本文能讓您喜歡！
四年級英語下冊課件【篇1】一、教學重點
讓學生熟練掌握“this is …/that is … ”的用法。
二、教學難點
this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。
三、教具準備
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備chen jie的頭飾。
3. 如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假發套。
四、教學過程
(1)熱身/復習(warm-up/revision)
1.播放本單元let’s do a的錄音帶，學生聽音做動作。
2.教師出示canteen等生詞的圖片，請學生說出該單詞。
3.教師播放本單元歌曲《our school》，先讓學生聽，然后鼓勵學生跟唱。
(2)呈現新課 (presentation)
1.教師和學生進行free talk，話題是why do you like our school?
鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“yes, our school is really very
nice. today some friends from america are coming to see our school. chen jie is
showing them around school. let’s watch. 由此導入 新課。
2.播放本課課件let’s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：how many american friends are there?
what do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。
3.進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中“th”的發音要咬舌頭。
first和second的操練可以在排列卡片、復習單詞的過程中滲透，如：t: what’s in the first/second picture?
ss: it’s a library/ a teacher
閱讀全文>>>每個老師在上課前會帶上自己教案課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。教案是學生自主學習和教師引導學習的重要實踐，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？趣祝福小編精心挑選了這篇文章它的標題為“七年級英語上冊課件”，歡迎你來品鑒本文！
七年級英語上冊課件(篇1)人教版七年級上冊英語課件
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